本书可以说是一部质量很高的儿童故事选本。书中的这些儿童故事从不同层面开发读者的语言潜能，引领读者的审美趣味，提升读者的精神世界。相信中小学生读者会很喜爱，而且对那些致力于儿童故事创作的人来说，也是一本值得收藏和学习的好书。

这部年度故事集可以说是成长故事、校园生活故事、亲情故事、侦探故事、悬疑故事、网络故事、科幻故事、寓言故事等各类故事的精选集。它们的主题很丰富，有的是书写成长的快乐、困惑或思考，有的是反映儿童的智慧，有的是表现儿童与成人的交流与互助，有的是折射网络世界的丰富与复杂，有的是反映网络世界对儿童的影响，有的是叙述动物世界的千奇百怪……如此等等。这些故事不但包含了诸多现实的内容，也具有着浓郁的幻想色彩。其中的作者范锡林、谢华良、段立欣、赵静、伍剑、谢鑫和马异嘉等都是广受儿童读者喜爱的作家。他们不但善于写故事，还善于写小说、童话、散文、诗歌，有的对儿童教育和儿童心理都很有研究；有的长期从事文学创作、编辑出版或儿童教育工作，对儿童生活非常熟悉；也有的是各少儿报刊的专栏作家。因此，他们的作品不但贴近儿童的生活，深入儿童的内心，而且能提升儿童的精神，让儿童既立足于现实，又能张扬幻想。

第一辑 成长的日子

 文学社的马

 真假妈妈

 绝佳拍档

 水晶鞋和南瓜车

 叫一声爸

第二辑 开心的时刻

 毛潇潇的春游

 [大钢牙]对付[口水鱼]

 窟窿是怎样闯祸的

 第一百个不劳而获者

第三辑 友谊大争夺

 友谊大争夺

 我的果汁分你一半

 眨眼密码

 芋头飘香

第四辑 走过纸剑门

 纸剑门

 插在宿舍门上的钥匙

第五辑 网络上的故事

 网上绑架案

 满分的秘密

 理发的老故事

第六辑 神秘的科幻

 追踪聪明蘑菇

 驴子星座

 寻找丑女

第七辑 小福尔摩斯探案

 不该发生的意外事故

 海岛奇案

 张小兵捉[鬼]记

 狼小孩

 被盗的银马

第八辑 智慧的寓言

 半夜驴叫

 喜鹊筑窝(外二篇)

 [心]和[意]的故事(外一篇)

 豪猪与狮子

 胆量和本事

笑笑老师带领文学社同学去松花江采风，回来后，文学社的稿件多得用不过来。在这些稿件中，内容最特别的是《我的马》：

我从没像现在这样喜欢一匹马，它是一匹枣红色的马。在去松花江采风的头天晚上，这匹马乘着梦的翅膀来我这儿报到，于是我就骑了这匹马，奔驰在大路、草地、江边和沙滩上……

读到这里的时候，社刊编辑乔思美叫了起来：“齐小生你吹牛，我明明看到你那天是骑着自行车去的！”

这时候，大家都放下手中的稿件，往乔思美这边看来。坐在角落里的齐小生没动，他当然知道自己的文章是怎么写的，他从心底希望大家能注意到他的这篇“大作”。但他对乔思美的喊叫有些不满，他觉得那喊叫中有点嘲笑和挖苦的味道。

乔思美没有注意到齐小生的心理变化，她开始大声朗读齐小生的稿子：

我趴在马背上，阳光照耀着我，也照耀着我的马。我幸福得快要睡着了。我的马打着响鼻，给我唱摇篮曲。然后，我的马把我驮到沙滩上，慢慢趴下来，轻轻地把我放到睡梦里……天很热，我的马想去松花江里洗个澡了，但它不能扔下我不管，它就用它的大嘴唇吻我的手和脸，和我商量这事儿……

“哇，真是太神了！”乔思美叫了起来，“这不赶上《西游记》里的白龙马了么？”

“我的马不是白龙马！”齐小生像受了侮辱似的叫了起来，“我的马是一匹枣红色的马！”

大家一齐看着齐小生——他的脸都憋成枣红色了。

主编杨茵茵冲大家摆摆手，说：“对对对，是枣红色的马，乔思美刚才不是读到了么？你们怎么不认真听啊？”

于是，乔思美咽了口唾沫继续往下读。当她读到结尾时，声音突然激动起来：

我终于拥有了一匹马，一匹枣红色的马，过几天，我就可以骑着它上学。放假的时候，我去给它割草，还要去饮马河里让它喝水、给它洗澡……现在我要告诉你，我的马就拴在我家的院子里！

“哇！”乔思美双眼放光，手里高高举起齐小生的稿子，几步奔到齐小生身旁，像提小鸡似的把齐小生从座位上拎起来，“我的天哪，太棒了！这是真事么？你真的有一匹马么……”

齐小生的脸蛋红扑扑的，他一边笑一边点头。当然，他的马还没有拴在他家的院子里。但他如果不笑着点头，那好像有点对不起认真听他的稿子的人。

不过，很快齐小生就真的拥有了一匹马。这已是在他那篇《我的马》发表以后了，这里面还有笑笑老师的功劳。

县城里原来有个马市场，早些年这里相当繁华。每逢集市，乡下人便牵着各种各样的马来这里交易。整个市场人喊马嘶，非常热闹。但现在却不成了，乡下的马越来越少，小县城也越来越城市化了，只有在几条偏僻的街道上，才偶尔能看到一两辆马车。当初繁华热闹的马市，现在虽然仍被叫做马市，但早已变成了狗市，侥幸有一两回在这里看到马，也多是老马、病马或受了伤的马。

笑笑老师虽然来县城支教的时间不长，但周六周日没事的时候，总喜欢在县城的大街小巷走一走，所以他对这里的历史文化、风土人情很熟悉。

那天，笑笑老师和齐小生在马市上遇到了。齐小生见到笑笑老师的一瞬间，眼睛一亮，但随即黯淡下去：“老师，我在找马……我真的想有一匹马！可是……可是市场上没有马了。”

笑笑老师感到心里的某个地方受到了触动。前几天，齐小生的那篇《我的马》在校报上发表，笑笑老师刚读到它，就觉得这是一篇很特别的文章。笑笑老师知道，脚下的这片土地，在宋辽时代曾金戈铁马，那时四周都是辽阔的草原，马是人们最忠诚的朋友，甚至被奉为自由的神灵。长久生活在这里的人们，血液里都流淌着一种对马的神圣崇拜、对自由的热切向往。齐小生的文章虽然还有些稚嫩，但朦胧中已有了一种越来越少见的、也越来越弥足珍贵的精神。

笑笑老师摸摸齐小生的头，安慰他说：“咱们先回去，老师相信你一定能找到属于你的马。”

在市场旁边的那家马肉馆前，他们站住了，那里围了很多人，马上要杀一匹马。

齐小生突然叫了一声：“马，好像是我的马——”

那是一匹受了伤的枣红马。它的一条后腿断了，正痛苦地垂挂着，其他三条腿努力地支撑着自己的身体；它浑身的毛沾了好几处泥浆和血浆，可见它刚经历了一场大事故；背上的几处皮毛倒是闪着亮光，颈上的鬃毛也还根根直立，显示着往日的风采；它的长尾已经凌乱，紧紧贴向它的腿；几只不知天高地厚的苍蝇蚊子围着它的那条伤腿，马也不用长尾抽打它们了，它的头低着，像在回忆什么，又像在寻找地上的野草；它的那双大眼睛，在默默地流泪……

齐小生挤进人群，大喊一声：“你们等等！”

这时，那匹用三条腿支撑着身体的枣红马，轰的一声倒了下去。周围的人吓了一跳，纷纷躲闪。

齐小生以为枣红马死了。他的脸色煞白，嘴巴大张着，却发不出声音来。

可是，枣红马没有死。它躺在地上，大口喘着气，它的肚子一起一伏，它的长尾巴在地上扫了两下，它的水汪汪的大眼睛盯着齐小生，满是温情。

齐小生慢慢蹲下去，看着枣红马的眼睛说：“枣红马，你是我的，我的马么？你就等着我来救你呢，是吧？你不能死，我要把你的腿治好，我要你陪我上学。你的腿好了我也不骑你。你知道我都找你好久了，所以你一定不能死……”

齐小生哽咽得说不下去了。他用手抹了一把脸，又抹了一把脸。他的眼泪止也止不住。

枣红马的长尾巴在地上扫了两下，它的脑袋抬了抬，又抬了抬。它的眼泪把地面打湿了一片……

站在一旁的笑笑老师很感动，他赶忙拿出钱，把枣红马买下来，送给了齐小生。

这回，文学社的同学都知道齐小生真的有了马，尽管那是一匹受伤的瘸马，但没有一个人嘲笑他。就连最爱取笑齐小生的乔思美，也整天围着齐小生打听枣红马的伤情。她不再像以前那样拎小鸡似的折腾齐小生了，看齐小生的眼神也满是爱护；她也绝不允许别人把齐小生当小鸡拎，甚至别人说点齐小生的玩笑话她也不答应。

文学社的同学每天都到齐小生家看马。有的同学还带来了礼物：鲜花、野草、饼干、饮料、药膏……

这不，笑笑老师又带着几个学生来了，他们的手上都捧着鲜花。

齐小生的爸爸接待了他们，还带大家去后院看马。

枣红马立在几根木桩中间，已失去了活动的自由。齐小生正蹲在那里和他的马说话。看老师和同学们来了，齐小生不好意思地站起来，红着脸说：“我怕它寂寞，陪它聊聊天，正愁没啥说的呢——你们来了可就好了。”

笑笑老师过来摸摸齐小生的头，大家一起看着架在木桩中间接受治疗的枣红马：它的那条伤腿已被木板夹住，笔直地伸着；浑身被梳洗得干干净净，透出了原有的光泽。

枣红马仿佛也明白大家的心思，转过头来，眼睛盯着大家，大嘴唇动了动，好像想说点什么……

……

P3-7

几年以前，我就在南方一家报纸上写了一篇文章《讲故事的传统不能丢》，大意是人类一直有讲故事的传统，讲故事不但让我们的祖先有了智慧，传递了美德和思想，也使每一个人都生活在融洽的家庭环境中，尤其是就今天来说，讲故事让儿童感受到长辈的关爱，体验到成长的快乐，还领略到文字的价值。因此我呼吁家长多给孩子讲故事，尤其是多给幼儿讲生活故事和童话故事。

事实上，人类的确有讲故事的传统。今天依然流传的民间故事就是我们的祖先一代一代传递下来的，经过口耳相传保留的故事。那时候纸质媒体不发达，在一般人还买不起纸和书的情况下，故事主要是讲述出来的。后来有了纸和书，除了讲故事外，人类开始读故事、写故事了。尤其是今天，读书变成每一个人都必须经历的文化体验。“不读书，无以言”“书籍是人类进步的阶梯”“读一本好书，就像和许多高尚的人谈话”等格言，说的就是读书的重要性。那么读书，也包括读故事，读那些包含了生存智慧、人性美德、快乐情绪和幻想思维的故事。

读故事是非常快乐的事情，不但成年人喜爱读故事，少儿也很喜爱读故事。小学生在紧张的学习之余，多读一些内容健康、品位纯正的故事，不但会让课余生活更加丰富多彩，而且有助于作文能力的提高。那么，故事是什么？它与小说有什么区别？其实故事和小说的区别不大。过去我们所说的故事大多是人自身经历过的，或者周围的人经历过的事情，然后经过讲述而变成了故事。这从“故事”这个词也可以分析出来，“故”就是指“过去的”，“故事”就是“过去的事情”。但现在故事也可以虚构出来，不过它与小说稍微有些区别，故事一般重在叙述事件，不重塑造人物性格。因此一个好的故事，一定要有“事”，要有让读者愿意一口气读下去的事件，要有能够唤起读者阅读快乐的事件。

这部年度故事集可以说是成长故事、校园生活故事、亲情故事、侦探故事、悬疑故事、网络故事、科幻故事、寓言故事等各类故事的精选集。它们的主题很丰富，有的是书写成长的快乐、困惑或思考，有的是反映儿童的智慧，有的是表现儿童与成人的交流与互助，有的是折射网络世界的丰富与复杂，有的是反映网络世界对儿童的影响，有的是叙述动物世界的千奇百怪……如此等等。这些故事不但包含了诸多现实的内容，也具有着浓郁的幻想色彩。其中的作者范锡林、谢华良、段立欣、赵静、伍剑、谢鑫和马舁嘉等都是广受儿童读者喜爱的作家。他们不但善于写故事，还善于写小说、童话、散文、诗歌，有的对儿童教育和儿童心理都很有研究；有的长期从事文学创作、编辑出版或儿童教育工作，对儿童生活非常熟悉；也有的是各少儿报刊的专栏作家。因此，他们的作品不但贴近儿童的生活，深入儿童的内心，而且能提升儿童的精神，让儿童既立足于现实，又能张扬幻想。

相信每一个读者都会喜爱这部年度故事集，相信每一个读者都能享受到阅读故事的乐趣。