本书是“四川省高教学会2007—2010年高等教育科学研究课题第一批立项课题”《语篇词汇模式在外语教学中的应用研究》的主体部分。

本书的侧重点是侯易的语篇词汇模式与外语教学的关系。本书从听、说、读、写、译五个方面分别探讨语篇的词汇衔接模式在其中所起的作用。同时，本书也借助了语用学中的一些经典原理来阐释具体的语言现象。希望这种研究能对语篇的词汇衔接模式乃至语篇研究的整体发展起到积极的推动作用。

本书适用于英语专业的研究生、本科生以及非英语专业的英语爱好者。

1 绪论

 1.1 语篇分析

 1.2 语篇功能

 1.3 小结

2 语篇中的词汇模式

 2.1 引 言

 2.2 韩礼德和哈桑德词汇衔接理论

 2.3 侯易的语义单位关系理论模式

 2.4 侯易的词汇模式理论

 2.5 侯易词汇模式的意义

 2.6 小结

3 语篇的词汇模式与阅读教学

 3.1 引 言

 3.2 阅读教学

 3.3 词汇衔接与语篇阅读

 3.4 研究生英语阅读教学的词汇衔接模式

 3.5 小结

4 语篇的词汇模式与写作教学

 4.1 引言

 4.2 写作教学

 4.3 连接词与写作教学

 4.4 词汇衔接模式与写作教学

 4.5 小结

5 语篇的词汇模式与翻译教学

 5.1 引 言

 5.2 翻译教学

 5.3 篇章的词汇模式与翻译教学

 5.4 小结

6 语篇的词汇模式与听力教学

 6.1 引 言

 6.2 听力教学

 6.3 篇章的词汇模式与听力教学

 6.4 蕴含意义的解读

 6.5 意义空环的解读

 6.6 结语

7 语篇的词汇模式与口语教学

 7.1 引 言

 7.2 口语教学

 7.3 篇章的词汇模式与口语教学

 7.4 小结

附录1 一项较为详尽的实证研究

附录2 英汉术语对照表

参考文献