张文质和姚春杰主编的《一节好课需要的教育智慧》是名师工程教研提升系列丛书之一。该书通过经典案例，辅以分析、评点，介绍了读懂学生的智慧，课堂生成的智慧以及构建有效课堂的智慧。本书主要供教育管理者和教师阅读。

第一篇　读懂学生的智慧

　读懂学生，让课堂充满智慧和灵动

　给“人来疯”的学生戴朵花

　笑声，让课堂充满快乐

　“笑”中见真情——执教《彩色的翅膀》的几点思考

　追寻富有魔力的课堂语言

　不动笔墨不读书

　导入“心”课

　醉舞在诗歌的长空

　难忘的一堂作文课

　浅谈对小学生基本数学素养的培养

　设思维之境，享数学之美——谈情境创设中的教学机智

　善于引导，激活思维

第二篇　课堂生成的智慧

　预设与生成共精彩

　课堂上，要善待那双茫然的眼睛

　手指问的智慧

　抓住学生的疑问，进行有效的拓展

　文本，为儿童而解读

　我无聊——记一次生活化的“作文教学”

　善待意外，让课堂涌动生命之花——叩问语文课堂教学中的“不曾预约”

　转“误”为“悟”

　巧用招数，化“意外”为“精彩”

　利用课堂资源，促进动态生成

　课堂“失控”后的精彩

　教师应当具备的课堂应变能力

　小鸭子来到课堂上

　捕捉美丽的瞬间

　关注细节，完善个性

　值得推敲的“不敢”

　课堂就这样生成

　木棉花开了

第三篇　构建有效课堂的智慧

 追寻课堂教学的本质

 有效课堂三举措

 估算教什么？怎么教？

 让数学课堂小结也精彩起来

 语文教育不是时装秀——从淘汰的防空导弹击落最先进的F-117说起

 凡事皆有度——谈如何把握阅读教学的“度”

 在思维和写作间铺路搭桥

 在无言处品赏——文本细读的另一视角

 为生命作精彩的诠释

 空手进课堂的老师

 感悟“玩语文”

 生活课程资源，点缀课堂的翠绿

 课堂，凭什么让学生难忘

 你给了“生活”的梯子，学生就会顺着爬上来——“数的整除”课例分析

 加法随便结合律“发明”记

 细读不是“分解”，而是“化合”

 让记忆在快乐中加速——对低年级学生背诵课文的指导方法

 我最满意的一堂课

 意外的收获

 作业本的“心愿”

 小故事让课堂生辉

 一节“抓拍”的作文课

 兵不厌诈

 难忘那堂课

 逼出来的教学创意

 爱，在与文本的对话中萌生