吴奇程、袁元编著的《家庭教育学(第3版)》试图以社会转型期的中国家庭为背景，以儿童发展为中心，吸收、借鉴本学科及相关学科的研究成果，总结本课程的教学经验，用科际整合的方法，对家庭教育的一些基础理论和实际问题，进行比较系统的研究、探讨，并提出具体的策略、措施和方法。全书包括两大部分：第一章和第二章为基本理论部分，第三章至第十章为具体实施部分。

第一章 绪论

 1.1 家庭教育的涵义

 1.2 家庭教育的产生与历史演变

 1.3 家庭教育学的形成与发展

 1.4 家庭教育学的多学科综合研究

第二章 家庭教育的功能

 2.1 家庭教育是家庭的基本职能

 2.2 家庭教育与个体发展

 2.3 家庭教育与家庭幸福

 2.4 家庭教育与社会进步

第三章 家庭环境及其优化

 3.1 家庭环境在个体发展中的作用

 3.2 家庭物质环境的优化

 3.3 家庭文化环境的优化

 3.4 家庭心理环境的优化

第四章 教育过程中的亲子关系

 4.1 亲子关系概述

 4.2 父母与子女的互动

 4.3 亲子关系与家庭教育

第五章 身心健康与家庭教育

 5.1 身心健康概述

 5.2 家庭健康教育的起点

 5.3 家庭生理保健与教育

 5.4 家庭心理卫生与教育

第六章 品德发展与家庭教育

 6.1 家庭教育在个体品德发展中的作用

 6.2 家庭品德教育的侧重点

 6.3 家庭品德教育的方法

 6.4 品德不良的预防和矫正

第七章 智能发展与家庭教育

 7.1 幼儿早期智力开发

 7.2 常态儿童的学习指导

 7.3 学业不良子女的教育

第八章 特殊家庭子女的家庭教育

 8.1 离异家庭

 8.2 再婚家庭

 8.3 收养家庭

 8.4 家庭暴力

第九章 特殊儿童的家庭教育

 9.1 智力残疾儿童

 9.2 听力残疾儿童

 9.3 视力残疾儿童

第十章 家长素质与家长教育

 10.1 家长素质

 10.2 家长教育

参考书目