胡萍编写的《善解童贞2——6-13岁孩子的性发展与性教育》是写给6-13岁孩子的父母看的。该书针对6～13岁孩子性发展中所出现的问题，讲解了帮助和应对的原则。书中还穿插了大量案例，这些案例均来自作者十年的积累，有很强的参考价值。

6～13岁是孩子告别幼年，迈向青春期的重要阶段，是孩子性价值观形成的重要时期。由于这个年龄段的孩子身处越来越复杂的社会环境，自身又经历着复杂的身心变化，因此，孩子需要成人的帮助来完成这个阶段的身心发展。

《善解童贞2——6-13岁孩子的性发展与性教育》通过作者胡萍解析研究中接触的真实案例，帮助父母从多个角度了解6～13岁孩子的性生理和性心理发展规律，懂得如何建构孩子健康的性心理，懂得应对孩子性心理发展过程中遇到的诸多问题。

《善解童贞2——6-13岁孩子的性发展与性教育》为父母树立孩子性教育的风向标！让父母明白对这个时期的孩子，不只是陪伴与呵护，还需要正确的性教育，才能为孩子幸福的人生扬帆起航！

第一章 性教育是什么

 第一节 性教育是完善人格的教育

 第二节 性教育的重要性

 第三节 性教育是性别教育

1.女孩也有鸡鸡

2.姐姐想证明自己有鸡鸡

3.他是男孩还是女孩

4.她为什么喜欢摸漂亮女孩的身体

 第四节 性教育是爱与生命的教育

1.告诉孩子爱自己

2.诉孩子孕育生命的过程是神圣的

 第五节 性教育是情感和责任的教育

 第六节 性教育是道德和法制的教育

1.孩子的性道德发展轨迹

2.帮助孩子发展性道德的原则和方法

3.性的法制教育

第二章 6～13岁孩子的性发展规律

 第一节 潜伏期孩子的性发展

1.6～7岁以后进入性发展的潜伏期

2.性心理早熟与晚熟

3.性生理早熟

 第二节 青春期早期孩子的性发展

1.青春期早期孩子的性生理发展

2.青春期早期孩子的性心理发展

第三章 6～9岁孩子的性教育

 第一节 性教育的原则

1.性教育的内容和方式要适合国家民族习俗和文化

2.父母对性的态度比言语更能影响孩子

3.性科学知识是性教育的基础,要提升到人文教育的高度

4.给孩子讲解性知识时,以解决孩子当下的疑惑为原则

5.给予孩子的性知识要符合孩子的认知发展

 第二节 男孩女孩不一样的教育如何与孩子谈论隐私部位

1.谈“生殖器官”能不能直言不讳

2.用“生命通道”代替“阴道”

3.不可轻视的包皮问题

4.睾丸的重要性

5.让孩子自己洗内裤

6.教孩子认识身体的隐私部位

7.避免出现尴尬场面

 第三节 如何回答孩子“我从哪里来”

1.孩子是父母相爱的奇迹

2.爸爸怎样把精子传递到妈妈身体里

3.每个生命都来之不易

4.宝宝曾经和妈妈血脉相连

5.我是最棒的

6.爸爸的爱

7.感恩父母,珍爱生命

 第四节 学会防范性伤害

1.让孩子清楚地知道性伤害的行为

2.学会区分好的接触和不好的接触

3.什么样的人会对孩子进行性伤害

4.遇到性伤害怎么办

5.父母是孩子坚定的保护者

第四章 青春期早期的性教育

 第一节 性教育的原则

1.与孩子平等交流

2.用讲解相关知识代替说教

3.帮助孩子学会自我保护

4.帮助孩子理解身体的性唤起是正常的

5.父母对孩子传达的性价值观要符合社会主流

 第二节 女孩的月经

1.恐惧月经的女孩

2.假月经事件

3.我家有女初长成

4.妈妈的月事需要主动告诉孩子吗

 第三节 男孩的性教育,父亲不可缺位

第五章 青少年自慰

 第一节 自慰产生的原理

 第二节 性幻想

1.女儿画的色情图画

2.儿子写的性爱“短篇小说”

3.学生的黄色笑话

 第三节 手淫

1.手淫的发生和方式

2.干预孩子手淫的原则

3.父母错误的干预方式

4.成人对手淫的误区

5.帮助沉溺手淫的孩子

第六章 孩子的爱情

 第一节 “早恋”与“早练”

1.“早恋”是一种误解

2.“早练”有利孩子的情感发展

3.父母应对孩子“早练”的原则

 第二节 小小“恋人”

1.修复婚姻敏感期

2.小豆包的恋情

3.爱上小丫

4.亲吻是爱的表达

5.表哥爱上表妹

 第三节 青春期早期的爱情与性

1.青春期异性交往心理发展的四个阶段

2.被爱情“煎熬”的孩子

3.如何应对孩子的早期性行为

4.孩子的“失恋”

5.孩子的性行为

第七章 应对各种性信息的智慧

 第一节 艺术与色情的区别

 第二节 如何应对美术作品中的“性”

1.餐厅里的人体画

2.美术馆里的人体画

3.公园里的雕塑

 第三节 如何应对网络中的性信息

1.手机里的色情视频

2.电脑里的色情电影

3.电脑里的色情图片

4.女儿的QQ聊天

5.女儿的班级机密

 第四节 如何应对影视节目中的性信息

1.男女主人公亲热的镜头

2.宾馆里的色情电影

 第五节 怎样应对报纸上的性消息

1.儿子亲吻报纸美女的胸部

2.裸体模特给女儿带来的困惑

 第六节 如何应对文学作品中的“性”

1.女儿看了小说中的性描写

2.女儿可以看言情小说吗

 第七节 怎样应对杂志中的性信息

1.穿比基尼的明星照

2.模特的写真照

第八章 如何应对孩子被性伤害的事件

 第一节 一个男孩被性伤害后

1.性伤害造成的心理创伤

2.性伤害造成的家庭巨变

3.谁对受害者的伤害更大

4.帮助男孩心理修复的正确方法

 第二节 早期的性伤害所造成终生的心魔

1.梦里倒塌的围墙

2.想死的念头挥之不去

3.害怕爱

 第三节 正确应对孩子的性伤害事件

1.第一时间进行评估和创伤处理

2.消除孩子的惧怕心理

3.让孩子远离侵害人

4.不要让孩子反复讲述被伤害的过程

5.做好安慰工作

6.不要“追究”孩子的责任

7.在生活和学习上更加关心孩子

8.及时与心理医生沟通

9.及时采取措施防范再次侵害孩子

 第四节 成人对孩子的性伤害

1.女儿被老师摸了胸部

2.爸爸帮11岁的女禮洗澡

3.孩子闯了父母的“红灯”

4.挣扎在性幻想中的孩子

5.女儿看了A片

6.女儿写的“爱情故事”

 第五节 孩子之间的性伤害

1.表哥伤害了小表妹

2.表哥的性信息

3.哥哥摸妹妹的阴部

4.儿子让女孩摸他的生殖器

5.女孩们的“暴行”

6.挣扎在性梦中的女孩

7.只教女儿自我保护是不够的

第九章 焦点话题

 第一节 与孩子分房间睡觉

1.孩子独立睡觉对其成长的积极影响

2.与孩子分房间睡觉的具体方法

 第二节 如何帮助孩子脱离恋父恋母情结

 第三节 妈妈如何克服恋子情结

 第四节 如何应对孩子的恋物

 第五节 怎样谈论避孕套的话题

 第六节 怎样解决孩子偷看父母洗澡及同浴的问题

结束语

后记——辣椒的阴影

3.如何应对孩子的早期性行为

爱情与性的混乱是青春期孩子的心理特点，给青春期孩子带来了巨大的迷茫与困惑。青春期孩子对性冲动的控制能力还没有建构完善，他们不知道该如何处理情感与性冲动之间的关系，很多孩子会认为只有有了性，才会有爱情的保障，面对自己所喜欢的异性提出的性要求，他们不知道拒绝这样的要求是否会伤及爱情，用性来维护两人之间的情感，这是导致青春期早期性行为的重要原因。

如果孩子已经迷恋上了一个异性，父母需要帮助孩子理清爱情与性的关系，让孩子知道情感与性的界限，明确地告知孩子不可以发生性行为，让孩子懂得性行为的后果：怀孕、堕胎、传染上性病和艾滋病、难以承受的心理压力、给家庭带来大麻烦、给自己带来一生的心理阴影等，让孩子对性行为的后果有提前认知，这是教孩子控制冲动的重要环节。对此，父母可以利用书籍与孩子一起交流，也可以寻求专业人士的帮助。

有的时候，父母还没有做好交流的准备，孩子或许率先与父母谈到了性行为的话题。

女儿11岁，昨晚陪她睡觉时，她突然跟我讲起做爱(那个词用我们当地方言表述，当时给我很恶心的感觉)，女儿说知道那是怎么回事，太肮脏了。这些是一个女同学悄悄告诉女儿的，女同学又是听另一个见过爸妈做爱的同学讲的。那个女同学还跟女儿讲其实爸妈都看过黄碟，只是小孩不知道罢了。我当时都蒙了，不知该对女儿讲什么才好，女儿现在也有喜欢的男孩，我很担心女儿会与男孩做出不该做的事情。我该阻止女儿的恋情吗？

妈妈应该按照本书中青春期早期孩子性教育内容给孩子讲解相关的性知识，与女儿的交流中要传递健康的性价值观，让女儿明白相爱的成人之间的性关系是美好的，幸福的，不是肮脏的。还要让女儿明白父母之间的性爱是隐私，不可以向外人传播，在同学之间传播父母性生活，这是对父母的不尊重。同时告诉女儿为什么孩子不可以看黄碟，色情对孩子心理健康的伤害。

很多父母在孩子有了恋情后，最为担心的就是孩子与爱恋对象发生性行为。特别是女孩的父母更加担忧。父母如果仅仅是担忧，而对孩子又回避这个话题，不与孩子交流，那么，孩子将不能够获得帮助。如果父母想通过阻止孩子的恋情来达到解除自己担忧的目的，可能会让孩子的恋情更加“坚固”。智慧的父母是直面孩子的恋情，告诉孩子恋情规则，并监督孩子遵守规则。这也是孩子建构自我控制能力和性道德的过程。

如果孩子已经发生了性行为，父母应该如何应对呢？当自己的孩子发生早期性行为后，父母最应该做的事情就是审视自己对孩子性教育是否到位，及时弥补自己的失职。曾经看到过一个报道：女儿12岁，与同班男孩发生性关系后怀孕了，妈妈知道这件事情后没有打骂女儿，而是深深地自责没有对女儿尽到教育的责任，后来，妈妈借口带孩子旅游到了外地，在外地的医院做了人流手术，这件事情成了妈妈和女儿共同的秘密。妈妈接纳了女儿的“错误”，弥补了自己的失职，虽然为时已晚，但妈妈的做法避免了女儿再次受到舆论和世俗的伤害。

很多少女怀孕后，她们在遭受第一次身心伤害后，还要面对来自舆论和世俗的再次伤害。再次伤害对于少女心灵的摧残往往大于第一次伤害！一个16岁的女孩与同学发生性关系后怀孕，自己悄悄到医院做了人流手术，后来被她的好朋友出卖，事情被告到了学校，学校最终让女孩的父母选择：是离开学校，还是保留学籍但要将事情在全校公开。母亲跪求校长让孩子继续学业并维护孩子的自尊，孩子还有一年就要参加高考，但校长没有答应，女孩坚决离开了学校。辍学后女孩失去了考大学的梦想，混迹于社会，最后，女孩加入了同性恋的群体。如果当时学校懂得保护孩子的尊严，把女孩的“错误”作为教机，让女孩顺利完成学业，或许，女孩的人生会完全不同。

由于不懂得性行为的后果和如何保护自己，男孩在发生性行为后也会给自己带来很大的麻烦和伤害。16岁的初中毕业生M，在与同学的交流中了解到了自家所住的小区周围一些“发廊”可以提供性服务，这些同学还绘声绘色地讲述了自己接受性服务的过程和感觉，还告知了M每种不同的服务有不同的价格，引起了M极大的好奇心。由于中考后放假在家，无所事事的M便在自己小区转悠并发现了这样的“发廊”。终于有一天M带着过年所得的压岁钱踏进了这家“发廊”，并接受了性服务。几天后，M发现下身红肿、长水疱、溃烂，不敢告诉父母，直到下身溃烂越来越厉害，M才将事情告诉了父亲，父亲愤怒之下通过媒体将发廊曝光，然后带着儿子到外地治疗。

对于14～17岁的孩子，已经进入到青春期中期的性发展阶段，性教育的一个重要内容就是应对孩子性行为的发生。在性教育中，我们要帮助孩子筑建三道防火墙：第一道防火墙是保持贞洁，男女双方都要控制自己的性冲动，不与异性发生性关系，对自己行为负责任；第二道防火墙是安全的性行为，如果不能够做到保持贞洁，那么，在发生性行为之前，双方要对身体进行艾滋病、性病和其他传染性疾病的检查，确定双方的身体健康状况，保证性行为的安全，另外，发生性行为时使用避孕套，防止怀孕和性病、艾滋病传播；第三道防火墙是挽救行为，如果双方不明确对方身体是否有传染病，没有使用安全套，性行为后要注意自己身体发生的变化，及时到医院检查治疗。

接受了性教育的孩子会反思行为的后果，这样的反思过程就是孩子发展控制力的过程。当然，教育不是万能的，受教育者中总有人不会约束自己的冲动，就像我们从小就被成人教导“不要随地吐痰，做文明人”“不要杀人，否则要坐牢或者偿命”一样，现实中总有人受了几十年教育但还是要随地吐痰，也总有人要去杀人，触犯法律。杀人犯毕竟是人群中的极少数。

很多父母有一个误区，认为如果我们告诉了孩子发生性行为会怀孕，孩子是否就会去尝试？孩子是不是就不再纯洁了？然而，事实是：我们不对孩子进行这样的教育，孩子就完全不知道发生性行为的后果。无知者无畏，在不知后果的冲动下，孩子自然不会约束自己的冲动了。我认为真正性纯洁的孩子是有健康开明的性观念，懂得科学的性知识，能够控制自己的性冲动，能够保护自己不受性伤害的孩子，而不是对性愚昧无知的性盲！

P104-107

性教育是一首完整的生命之歌

李珂

第一次见胡萍老师是在2005年她的一次儿童性健康教育父母课堂上，那是我初次接触“儿童性教育”这个概念。而在此之前，我曾在报章杂志上听到过很多关于猥亵儿童案的报道，感觉这些利用孩子的无知与懵懂而对他们实施的性犯罪是多么的肮脏与罪恶。所以当时我是怀着对胡萍老师的无限钦佩和对“儿童性教育”的一点点好奇到场受训的。

在那次课堂上我了解到，对孩子的性教育是包括了很多方面的，有性别认知、生命孕育、防范性伤害、接纳青春期身体的变化、预防艾滋病、青春期情感与责任等等。在我们的传统教育中，“性”是一个尴尬的存在。虽然我们大多在初中时都上过生理卫生课，但老师讲得含含混混，我们听得一知半解。如果说无知者无畏的话，那么一知半解者就是无比混乱的，而这两者遇到了心怀叵测者时，就成了毫无自保能力的羔羊！所以，当时我对胡萍老师所做的“儿童性教育”最强烈的认知就是：向孩子传递关于“性”的知识，要让他们懂得尊重与保护自己的身体，避免儿童性伤害。即使我的内心深处对“性”这个话题，也充满了羞涩与窘迫……

很长一段时间，我对“儿童性教育”这个概念都保持着一种理性上勇敢地接受、感性上胆怯地面对的矛盾状态。而对于倡导“儿童性教育”的胡萍老师，在我心目中也一直是“第一个吃螃蟹的斗士”的形象，直到命运的车轮将我再次推到了胡萍老师面前。

2009年底我在新浪亲子大讲堂客串主持人，第一个任务就是对胡萍老师做访谈。在做访谈策划提纲时，我很努力地做了功课。我将胡萍老师的所有博文都研习了一番，并阅读了我能找到的，几乎所有关于胡萍老师的报道和介绍。也正是因为有了这番了解，我才毅然决然地将原本既定的主题——儿童性教育中的实践——改成了“儿童性教育中爱的教育”。

我想，“应该对孩子进行适度的性知识教育”这一观点早已被家长普遍认同，但如何教才能称之为“适度”，这就有些众说纷纭了。胡萍老师提出性教育从0岁开始的观点受到了很多人的质疑，认为过早的性教育会拔苗助长，让孩子过早地对“性”产生兴趣。类似的疑虑我以前也是有的。孩子是那么的纯真，那么的无邪。如此纯洁的灵魂，真的需要给他们灌输“性”知识吗？也许，也许等他们再大点儿，再大一点儿……但这些疑问在我更深入地了解胡萍老师和她所倡导的“0岁开始性教育”后，便得到了圆满的解答。所谓性教育从0岁开始，其实说的是，孩子一出生，父母就要学习儿童性教育的知识。“孩子对世界的探索，包括了对性的探索。这个探索从0岁就已经开始。如果家长对这方面一无所知，或者观念错误，到青春期再想给孩子补上这一课，为时已晚。”

每一个孩子都像一粒种子，在母体中萌生，而后孕育发芽；在空气中伸展枝叶，而后开花结果。胡萍老师倡导的儿童性教育是一首完整的生命之歌。教的不仅仅是关于性的知识，还有对爱的感受。它不但涉及孩子对爱情的理解，还包括对亲情和友情的理解。让孩子在生命之初就带着父母的爱和欣喜接受自己身体的成长，接受自己性别的特征，接受生命舒展所带来的每一份惊喜，这才是0岁开始性教育的真谛！

在那次访谈中，胡萍老师不无感慨地说：“我们的家长能够坦然接受孩子成长过程的丑牙期，笑看孩子学会走路前的匍匐前行，耐心指导孩子如何摆脱笨拙的吃相，却为什么无法平和地接受孩子在性成长过程中的探索呢？”是啊，希望我们的孩子全面地成长，这其间当然也包括了他们性的成长！但为何我们独独对这个领域讳莫如深呢？这多少和我们成人如何看待“性”有关吧。

这让我想起了自己的“比基尼之旅”。那是我第一次出国旅行，在异国的海滩边看到了不同“规格”、不同“尺寸”的比基尼。当时心里真的有些无法接受。如果身材很好也就罢了，关键是很多穿着比基尼的胖妞、大婶们实在是和性感无关啊！但是她们仍然毫无顾忌地穿着艳丽的比基尼在阳光下自然地舒展着自己的身体。同行的友人鼓励我也去选一件比基尼，我婉转地拒绝了，说自己的水桶腰实在不适合暴露在阳光下。她惊讶地看着我，说：“为什么不？比基尼本来就是让身体好好享受阳光而存在的啊！你不爱你自己吗？！”我不爱我自己吗？当然不是。但是，我的确无法自然地面对和接受自己的身体。在青春期发育的时候，我曾经很苦恼如何去掩盖自己身体上的变化，不让别人看出我的不同。在穿衣打扮上，也以别人会不会喜欢作为优先考量，而不是先顾及自己的舒适度。如果作为“性”最基本的载体——我们自己的身体都令我们倍感羞涩的话，那么掌握再多的性知识又有什么用呢？

在好莱坞经典爱情喜剧《出水芙蓉》中，严肃而刻板的形体老师教女孩儿们的第一课并不是优美的舞步或是高难的动作，而是让女孩儿们面对落地镜正视自己。然后便是那段脍炙人口的台词：“姑娘们，收腹！挺胸！抬头！默念：我有一个秘密，我很美丽，人人都爱我。”她还向学生们强调：“要说得让自己信以为真！”而片中扮演男主人公的演员雷德?斯克尔顿(Red Skelton)以他那高大魁梧的男性身姿充满自信地演绎上面那段话时极具喜剧效应，令人捧腹。但在酣畅淋漓的大笑之后，又有一些什么令人动容，回味无穷？女孩儿们如何才能表现出最美的自己？要有自信。那如何才能做到自信呢？接受自己，从爱上自己的身体开始！在孩子们的成长中，让他们愉快地认识自己的性别，并坦然地接受发育过程中的每一次改变，让自信不只是依靠一个“秘密”。所以，我把对胡萍老师的第二次访谈主题定为了：孩子成长中，那些不期而遇的“爱”和“性”。

这一次的访谈比前次更加轻松惬意，因为我已不再将胡萍老师视为一个“斗士”，而是一位在孩子生命中播撒爱与自信种子的幸福女人。她会为孩子的成长而欣慰，为家长的摇摆不定而忧虑，为丈夫和友人对自己的支持而感动，为儿子的沉稳进取而自豪，也会为当天上镜的衣着得到大家的夸赞而高兴不已。在我的记忆深处，那场访谈温馨得仿佛一整个春天！

我的姑父笃信佛教，研习了很多经书典籍。但在他的生活中并没有过多的禁忌束缚。他说，研究佛法不是让我们心如死灰，而是要我们得大自在。我认为，儿童性教育也是如此。它不是让孩子们谈性色变，随时对外界处于一种戒备的防御姿态。而是让每一个孩子都认识到自己的不同，并将这种不同视为父母相爱下最美好的礼物。

我想，胡萍老师的《善解童贞》系列可以帮助家长真正地理解儿童性教育的本质。让孩子在成长中学会爱自己、接受自己，用最真实的方式去生活。就像天上的飞鸟，能够翱翔于九天之上，纵使不是鸟中之王，也无损它们展翅的魅力与追求自由的心。

(李珂：新浪网亲子大讲堂特邀主持人；法学出身，但一直致力于儿童早期阅读及家庭亲子互动的推广。)

辣椒的阴影

这本书的初稿完成时，正值2011年的元旦。家里准备买一台更好的照相机，便于我的工作和儿子拍摄他的厨艺。于是，在一个阳光明媚的午后，我们一家三口愉快地前往一家电器商行，这里正在进行节日的优惠活动。儿子在千挑万选后看中了一台三千多元的佳能相机，我们决定买下。这时，先生的辣椒情结又出现了，我忍不住生气地对他大叫：我们家里每次买好东西你都会这样，花了钱你总是感觉不到快乐，辣椒又来找你了！先生顿悟，立即配合我们。先生慷慨大方,从不吝啬，我们的经济也不需要节衣缩食，然而，我们一起购物时的喜悦和满足总会被他的辣椒情结破坏殆尽！

先生从小在山区长大，辣椒的情结是在他9岁那年结下的。一天，先生独自步行5公里的山路到集市买辣椒，要买很多辣椒来做成辣椒酱，这些辣椒酱将是这个极度贫困家庭一年的主菜。到了集市后，先生花了两元钱便买够了需要的辣椒。此时，遇到了一位邻居阿姨，阿姨一看先生买的辣椒，说道：这些辣椒发霉了啊！这句话对于先生来说犹如五雷轰顶。对于这个极度贫困的家庭来说，两元钱是他们一个月的生活费用啊！花两元钱买到的是发霉的辣椒，回家如何对父母交代！绝望无助的9岁孩子不敢再花钱吃中饭，饿着哭着走了4个小时才回到家里，到家的时候天已经黑了，这4个小时犹如孩子经历的世界末日，他内心无比恐惧、自责，不知道回到家后母亲该如何痛打自己……虽然回家后妈妈没有为此责备他，但辣椒带来的阴影成为日后先生在消费时的一个心理障碍。

先生在商铺里反复试穿后买下的鞋子总是不合适，反复试穿后买回家的衣服不是袖子不合适就是长短不对劲，我和先生精挑细选的昂贵皮沙发，在搬回家后被他里里外外挑毛病，家人买回来的大公鸡他左看右看，然后极不信任地问“这是土鸡吗”……家里购买的物件，大到房子、汽车，小到菜场里买的小菜，先生心里总是认为买回家的东西会有问题，就像他9岁时买回家的发霉辣椒。每当这个时候，我都会气急败坏地叫道：“你有消费心理障碍啊，干吗花了钱不享受，非要和自己过不去啊！”辣椒的阴影如影随形地跟着先生，影响着我们家庭的生活品质。

早年发霉的辣椒与先生后来生活中的沙发、皮鞋、照相机……这些看似不相干的事物在先生那里却是相干的。辣椒情结带给先生的是无法享受到购物带来的喜悦感和满足感。现在，先生知道了自己的问题所在，每当购物他在挑毛病的时候，会自嘲：“嘿嘿，我知道辣椒又来找我了，老婆，你不要生气啊！”但是，每次花钱购物后的喜悦心境仍然被先生的辣椒情结破坏，包括这次买相机。辣椒成了先生生命中不离不弃的阴影，成长中的伤害就这样伴随先生一生，影响着他的生命质量。

一位功成名就的成年男人向我讲述了他童年的一段往事：

那年我5岁，上幼儿园。有一天下午，小朋友们都被家人接走了，教室里只剩下我和另外一个小女孩。于是，我们就在一起玩，老师不知道去了哪儿。现在回想起来，当时的教室很大很空，还有些阴暗。我和女孩靠在一个墙角，我脱下裤子，让女孩看我的生殖器，我们就像在玩游戏一样。正在这个时候，女孩的妈妈进来了。她的妈妈很高大，样子很凶，一把扯过我就破口大骂：“你这个小流氓，你会进监狱的，要被关起来的！” 我当时害怕极了，因为只有坏人才会被关进监狱啊！我是不是变成了坏人？我以为自己真的会被关进监狱，所以整天提心吊胆，不敢把事情告诉妈妈，一个人独自承受着，当时感觉孤立无援。几十年过去了，现在回想起当时的情景，我都还直冒冷汗呢！印象太深了，想忘也无法忘掉……

这位男子现在已经40多岁了，至今未婚。他曾深爱过一个女人，也有很多女人爱他，可是他说不能与他爱的人结婚。我问他准备独身到什么时候，他说或许到老了再找个伴吧。

童年时发生的这个游戏事件为什么会深深地影响着他的生活？  “我们以前也没有受到过性教育，现在不是活得好好的吗？我们也结婚生孩子了啊，没有什么问题啊！”或许，我们在童年或者青春期时，因为“性”，被成人羞辱、打骂、惩罚的记忆已经消失，但伤痕却已经嵌入心灵深处，成为我们在两性情感与性生活中的阴影，影响着我们生命的美满。无性婚姻、性冷淡、性高潮障碍、阳痿、夫妻情感交流障碍……看似美满的结婚生子掩盖着这一切，当事人却无助地挣扎在其中！很多当事人清楚地知道自己的问题在那里，就像先生知道自己消费心理有辣椒的阴影，然而，我们却对阴影无能为力！

现在，越来越多的父母开始意识到，用正确的方法帮助孩子性心理发展对孩子的成长是如此重要，他们带孩子来到我的工作室，这让我有更多的机会与父母和孩子们交流。同时，我的孩子课堂和父母课堂已经在全国40多个城市开展起来，胡萍工作室网站的成立，也为更多的父母提供了与我交流的网络平台。父母不要因为愚昧无知伤及孩子的性心理，让孩子在未来的生活中不受性心理阴影的折磨，这正是我十多年来努力所做的事情，也是我写这本书的目的。在帮助孩子成长的道路上，我会始终与父母和孩子们同行！

在这本书中，对于6～13岁孩子性发展中所出现的问题，我讲解了帮助和应对的原则。每一个家庭都有不同的家庭文化，父母的教育智慧和与孩子的交流模式也不尽相同，因而帮助孩子的方式也会有所不同，父母在处理问题时，只要不偏离最基本的原则——接纳、尊重和帮助孩子建构健康的性心理，就不会给孩了带来伤害。

——胡萍