《<塔木德>课程和实践——约瑟夫·施瓦布和拉比》中，作者艾伦·A.布洛克博士以美国犹太人特有的视角，分析了当今美国教育中存在的问题，并展示了犹太教文化独有的思维方式和实践智慧，首次将当代著名的美籍犹太人课程学者约瑟夫·施瓦布放在犹太教《塔木德》传统文化的历史背景下解读其课程著述的思想渊源和精髓。这本书不仅有助于中国学者理解、重读施瓦布的著述，而且有助于我们思考很多深层次的教育问题，如理论与实践的问题、阅读与意义的问题、时间与义务的问题，等等。

《塔木德》是一本犹太人终身研读的智慧之书，是仅次于希伯来《圣经》的犹太教经典。作者艾伦·A.布洛克博士以美国犹太人特有的视角，分析了当今美国教育中存在的问题，并展示了犹太教文化独有的思维方式和实践智慧，首次将当代著名的美籍犹太人课程学者约瑟夫·施瓦布放在犹太教《塔木德》传统文化的历史背景下解读其课程著述的思想渊源和精體。《<塔木德>课程和实践——约瑟夫·施瓦布和拉比》这本书不仅有助于中国学者理解、重读施瓦布的著述，而且有助于我们思考很多深层次的教育问题，如理论与实践的问题、阅读与意义的问题、时间与义务的问题等。《<塔木德>课程和实践——约瑟夫·施瓦布和拉比》获得美国教育研究协会（AERA）课程分会2006年度杰出著作奖。

致谢

前言

第一章 引言

第二章 学校教育的价值

第三章 犹太人眼中的约瑟夫·施瓦布

第四章 以金币换银币

第五章 “他们向他掷石块”——标准、高风险测试和应受的责备

第六章 “谁拿着这本书”——伦理学、阅读和责任

第七章 “他们立即敲晌了警钟”——教师教育中的反智主义

第八章 受义务制约的时间

跋 彼得·阿佩尔鲍姆

附言

参考文献

译后记