马复主编的《初中数学教学策略》属于初中数学教师专业发展读物。

本书第一章较为系统地探讨了初中数学课程、教学，以及教学策略生成等基本问题。它们是后续几章所提出的教学策略、教学设计，乃至案例分析的基础。第二至第五章分别探讨了“数与代数”“空间与图形”“统计与概率”“课题学习”四个课程领域的教学策略。每一章的框架基本一致：既有对相应课程内容要求、内涵的解读，也有对学生学习准备状况的分析思路，以及具体内容的教学策略介绍。

马复主编的《初中数学教学策略》着重于解读初中数学课程内容、明晰课堂教学目标、展示课堂教学案例、分析学生学习背景；《初中数学教学策略》针对教学过程中备受关注的“课题学习”的教学，基本功教学与评价等问题，提出了极具操作性的建议。

第一章 初中数学教学策略

 第一节 初中数学课程的性质与功能

 第二节 初中数学教学的核心理念

 第三节 初中数学教学策略生成

第二章 数与代数教学策略

 第一节 数与代数课程概述

 第二节 代数语言与符号的教学策略

 第三节 代数运算教学策略

 第四节 代数模型教学策略

 第五节 函数教学策略

第三章 空间与图形教学策略

 第一节 空间与图形课程概述

 第二节 空间观念与几何直观的教学策略

 第三节 几何推理与数学证明的教学策略

第四章 统计与概率教学策略

 第一节 统计与概率课程概述

 第二节 数据分析与统计推断的教学策略

 第三节 随机观念教学策略

 第四节 概率模型教学策略

第五章 课题学习教学策略

 第一节 课题研究能力内涵与目标分析

 第二节 提高学生课题研究能力的主要策略

 第三节 如何评价学生的解决问题能力

第六章 加强学生数学基本功的教学策略

 第一节 数学基本功内涵分析

 第二节 提高学生数学基本功的主要策略

 第三节 如何考查学生的数学基本功

参考文献

后记