本书以美国联邦政府逐步介入高等教育事务、与大学建立科研合作关系为背景，系统研究了联邦科学政策的演变历程及其对美国大学科研发展的作用。本书的一大特点是，作者没有停留在对联邦科学政策的介绍上，而是把联邦科学政策的演变作为一个政策事件，把它放在政策学的框架下进行分析，运用政策学的一些原理分析了联邦科学政策三次重大战略性调整过程中的政策过程、政策机制以及政策过程中存在的问题、矛盾乃至争论，得出了一些有价值的结论。

序言

第一章 导论

 第一节 政府、市场与第三部门——大学发展的外部环境

 第二节 相关研究成果回顾

 第三节 本研究相关问题说明

第二章 美国联邦政府与高等教育关系的发展

 第一节 宪政体制下联邦政府教育权的扩大

 第二节 联邦政府对高等教育事业的介入

 第三节 联邦教育管理机构的演变

第三章 美国联邦政府科学政策的演变

 第一节 第二次世界大战前的联邦政府与大学科研

 第二节 第二次世界大战时期的科研体制

 第三节 1945—1958年的科学政策

 第四节 1958年以来的科学政策

第四章 政策学视角中美国联邦科学政策的演变

 第一节 美国联邦科学政策的三次重大战略性调整

 第二节 美国科学政策的制定——一个争论与妥协的过程

第五章 美国联邦政府对大学的科研资助：机构与模式

 第一节 联邦科研资助：机构、资金与模式

 第二节 科研资助过程中的争论

第六章 美国联邦科学政策与世界一流大学的发展——一种互动过程

 第一节 联邦政府与大学科研：相互的需求

 第二节 联邦科学政策过程中大学的参与

 第三节 联邦科学政策中的政治学

第七章 美国联邦科学政策发展的趋势、动力及对世界一流大学的意义

 第一节 美国联邦科学政策的发展趋势及动力

 第二节 联邦科学政策是促进世界一流大学发展的重要因素

附录一 1777—1958年美国联邦政府介入高等教育大事记

附录二 美国联邦政府六大部门科研经费投入(1990—2004财政年度)

附录三 “斯坦福事件”及其引发的间接费用政策变革

附录四 2003年美国研发总经费来源及在研发执行体系中的分配

主要参考文献

后记