由王臣平和李敏主编的《护理人际沟通》是以“第四次全国教育工作会议”内容为指导思想，以培养护理人员人际沟通能力为宗旨，严格遵循“教材继承性与创新性相结合的原则”，运用人文科学理论，结合护理教学和临床护理工作实际，系统地阐述了护理人际学的基本理论和协调处理护理人际关系的技巧。注重护理岗位对专业人才人文素质的要求，使本教材在编写内容上体现了突出职业教育特色，突出护理专业特色。教材融理论、实践、案例于一体，通过大量的沟通案例和技能实训组织课程内容，突出《护理人际沟通》的课程特点，强调自主学习和实践活动。

第一章 绪论／1

第二章 人际关系总论／7

 第一节 人际关系与护理入际学／7

 第二节 人际交往的心理常识／10

 第三节 构建和谐的人际关系／17

 附1—A 人际关系的测量／25

第三章 人际沟通／32

 第一节 沟通与人际沟通／33

 第二节 人际沟通的影响因素／39

 第三节 人际关系沟通和内容沟通／42

 第四节 跨文化护理中的人际沟通／4s

第四章 护理工作中的沟通形式／52

 第一节 护理工作中的语言沟通／52

 第二节 护理工作中的非语言沟通／60

 第三节 其他沟通形式／66

 第四节 沟通的伦理要求no

第五章 护士的交谈沟通／74

 第一节 护理人员交谈沟通的类型和方式／74

 第二节 护理人员应具备的语言修养和交谈技巧／81

 第三节 护理实践中的治疗性沟通／88

 附5一A 沟通技巧测验／95

第六章 护理工作中的关系沟通／101

 第一节 护理工作中人际沟通的技巧／101

 第二节 护患关系沟通／108

 第三节 护际关系沟通／124

 第四节 护士与医师的沟通／127

第七章 护理工作中与特殊人群的沟通／132

 第一节 与儿童的均通／132

 第二节 与老年人的沟通／136

 第三节 与急危重症患者的沟通／140

 第四节 与精神病患者的沟通／143

 第五节 与肿瘤患者的沟通／147

 第六节 与临终患者的沟通／150

 第七节 家庭访视的沟通／152

第八章 护理人际沟通的冲突与处理／155

 第一节 产生冲突的原因与处理方式／155

 第二节 几种常见护理人际关系冲突的处理／158

第九章 护理工作中人际沟通的礼仪／168

 第一节 礼仪概述／168

 第二节 日常生活礼仪／171

 第三节 护理职业交往礼仪／179

 第四节 求职应聘礼仪／185

 第五节 涉外礼仪／190

参考文献／198