作为国家社会科学基金项目研究的最终成果，徐志远博士的著作《现代思想政治教育学范畴研究》以马克思主义哲学辩证唯物主义和历史唯物主义为指导，以探讨现代思想政治教育学范畴的含义、类型及内在关系为突破口，以揭示和厘定现代思想政治教育学一般范畴的科学内涵为首要理论问题，围绕现代思想政治教育学范畴的逻辑特征、逻辑功能，现代思想政治教育学一般范畴的建构原则、内在联系及逻辑内容等所展开的五个方面，通过对现代思想政治教育学若干一般范畴联系地、动态地进行考察，初步建构了现代思想政治教育学一般范畴体系。

序言

第一章 导论

 一、现代思想政治教育学范畴和基本范畴的研究现状综述

 二、本书的创新之处

 三、现代思想政治教育学范畴研究的基本思路和框架结构

 四、现代思想政治教育学范畴研究的方法

1．辩证的矛盾分析方法

2．逻辑与历史相一致的方法

3．从抽象上升到具体的方法

4．分析和综合的方法

 五、现代思想政治教育学范畴研究的意义

1．有助于促进现代思想政治教育学的科学化进程

2．有助于揭示思想政治教育的规律

3．有助于构建现代思想政治教育学科理论体系

4．有助于增强思想政治教育的实效性和科学性

第二章 现代思想政治教育学范畴的含义、类型及内在关系

 一、从亚里士多德到列宁：逻辑范畴形成与发展的历史嬗变

1．亚里士多德、康德和黑格尔的逻辑范畴思想

2．马克思、恩格斯和列宁的逻辑范畴思想

 二、范畴与现代思想政治教育学范畴

1．范畴的含义

2．现代思想政治教育学范畴的含义

3．现代思想政治教育学范畴与规律的联系和区别

4．现代思想政治教育学范畴同现代思想政治教育学概念、哲学范畴、教育学范畴的关系

 三、现代思想政治教育学范畴的类型及内在关系

1．现代思想政治教育学范畴的类型

2．现代思想政治教育学范畴的内在逻辑关系

3．作为核心范畴的思想政治教育及其相关一般范畴的概念辨析

第三章 现代思想政治教育学范畴的逻辑特征与逻辑功能

 一、现代思想政治教育学范畴的基本逻辑特征

1．客观性

2．辩证性

3．抽象性

4．阶级性

 二、现代思想政治教育学范畴的主要逻辑功能

……

第四章 现代思想政治教育学一般范畴的建构原则及内在联系

第五章 现代思想政治教育学一般范畴的逻辑内容：基础理论维

第六章 现代思想政治教育学一般范畴的逻辑内容：价值认识维

第七章 现代思想政治教育学一般范畴的逻辑内容：教育过程维

第八章 现代思想政治教育学一般范畴的逻辑内容：对偶范畴维

第九章 现代思想政治教育学一般范畴的逻辑内容：方法载体维

第十章 推进现代思想政治教育学范畴及其体系的理论创新

附录 现代思想政治教育学诸对基本范畴的概念辨析及论证

中外文参考文献

后记