本教材以能力教育为核心，旨在使学生掌握色彩构成的基本原理，学会运用色彩语言，同时培养学生的创新思维、创造能力和动手能力。在注重理论分析的同时兼顾了实际应用价值，改革了传统的，色彩构成教学内容，突出了色彩的采集、重构和情感表现能力的训练。本教材具有较强的时代感、可操作性和实效性。

本书可作为高等院校及中等专业学校艺术设计专业的教材，也可供广大艺术设计工作者和和艺术设计爱好者参考。

第1章 导论

1.1 色彩构成的概念

 1.1.1 构成的概念

 1.1.2 色彩构成的概念及意义

 1.1.3 色彩构成的学习方法

 1.1.4 色彩构成与色彩设计

1.2 色彩构成溯源

 1.2.1 西方色彩构成的发展

 1.2.2 我国色彩构成的发展

课题实例

第2章 色彩基础

2.1 色彩的形成

 2.1.1 光与色彩

 2.1.2 物体与色彩

 2.1.3 固有色

 2.1.4 眼睛与色彩

 2.1.5 视觉特性

 2.1.6 柏金赫现象

2.2 色彩的基本概念和基本原理

 2.2.1 色彩的类别

 2.2.2 色彩的三属性

 2.2.3 原色说

 2.2.4 色彩的混合

2.3 色彩的体系化

 2.3.1 CIE系统

 2.3.2 奥斯特瓦德色彩系统

 2.3.3 孟赛尔色彩系统

 2.3.4 PCCS色彩系统

课题实例

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第3章 色彩搭配

3.1 色彩搭配的概念和意义

 3.1.1 色彩搭配的概念

 3.1.2 色彩搭配的意义

 3.1.3 色彩搭配的类型

3.2 基于色相对比的搭配

 3.2.1 i型搭配

 3.2.2 V型搭配

 3.2.3 L型搭配

 3.2.4 I型搭配

 3.2.5 oi型搭配

 3.2.6 色相搭配模板

3.3 基于明度对比的搭配

3.4 基于纯度对比的搭配

3.5 基于色调对比的搭配

 3.5.1 同种色调的搭配

 3.5.2 邻近色调的搭配

 3.5.3 对比色调的搭配

3.6 色彩调和

 3.6.1 色彩调和的方法

 3.6.2 色彩调和原理

3.7 色彩搭配中的点缀、呼应与平衡

 3.7.1 色彩点缀

 3.7.2 色彩呼应

 3.7.3 色彩平衡

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第4章 色彩心理

4.1 色彩的初级心理反应

 4.1.1 色彩的生理作用

 4.1.2 色彩的性能

 4.1.3 色彩的错视

4.2 色彩的高级心理反应

 4.2.1 色彩的表情和象征

 4.2.2 色彩的通感

 4.2.3 色彩的心理意象

4.3 中国传统五色观

 4.3.1 五色的象征

 4.3.2 五色的运用

课题实例

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第5章 电脑技术在色彩构成中的运用

5.1 电脑技术与色彩构成

 5.1.1 应用电脑技术的必要性

 5.1.2 用电脑完全取代手绘方式的问题

5.2 数字色彩构成常用软件

 5.2.1 图像处理软件

 5.2.2 图形处理软件

5.3 数字色彩构成操作实例

 5.3.1 颜料三原色混合效果图例

 5.3.2 色光三原色的混合实例

 5.3.3 明度九色调制作实例

 5.3.4 纯度九色调实例

 5.3.5 色彩对比实例

 5.3.6 采集重构实例

课题实例

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第6章 色彩构成的应用

6.1 采集重构

 6.1.1 采集重构的概念和方法

 6.1.2 采集重构的类型

 6.1.3 采集重构的原则

6.2 色彩构成的具体应用

 6.2.1 色彩构成与美术作品

 6.2.2 色彩构成与平面设计

 6.2.3 色彩构成与产品设计

 6.2.4 色彩构成与室内设计

 6.2.5 色彩构成与服装设计

课题实例

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