作为中国共产党和社会主义事业指导思想的马克思主义，由毛泽东、邓小平、江泽民为主要代表的中国共产党人将其与中国具体实际相结合，进一步丰富和发展了马克思主义，并形成了中国化的马克思主义。当今的中国，以胡锦涛为代表的新的中央集体又提出科学发展观，以此为指导的中国社会主义现代化建设也必将取得更进一步的发展。本书共分四个部分，内容包括：马克思主义理论研究；马克思主义与中国发展；马克思主义与道德法治建设；马克思主义教育研究等。

马克思主义理论研究

 岳川夫：维护和实现社会公平正义是社会主义制度的本质要求／003

 沈济时：列宁对党政关系的探索及启示／015

 赵庆寺：试论安全研究的理论视角／028

 陈庆权：审美心理学学说及其在文学艺术中的表现／041

 李宏昀：《逻辑哲学论》中的“语言图像理论”初探——理解马克思唯物史观的一个切入点／056

 任颖龙：试比较共产主义与柏拉图之“理想国”／069

 张妍：浅析互联网信息传播的马克思主义哲学基础／078

马克思主义与中国发展

 王建龙：论自由、民主、平等观念在近代中国的双重紧张关系／085

 万勇华：严复自由主义思想体系探析／096

 刘招成：从崇拜到鄙视：美国早期对中国看法的变化／104

 易欣：金融危机成因及应对策略——以马克思主义为视角／114

 李波：关于扩大内需复苏中国经济的思考／124

 庞鹂：在群体心理视角下看群体性事件的成因与对策／136

 许方园：中美暴力事件比较初论——从社会主义和谐社会建设出发／144

 虞金侃：群众路线的过去现在与未来／152

马克思主义与道德法治建设

 陈代波：开放与渗透：台湾大学生道德教育的启示／165

 胡克培：执法理念与和谐社会建设——论执法制度的伦理／174

 刘正浩：关于法律伦理学几个基本问题的思考／185

 张秀：法律正当性研究起点的转换——从马克思的主体性到哈贝马斯的交互主体性／197

 王虹：论摩尔的“善是不可定义的”／206

 曹婧：从隐私到可见——网络社会信息隐私权与曝光的伦理问题／211

马克思主义教育研究

 徐家林：马克思主义理论教育中的学生主体性研究——兼论大学生的情感取

 向对马克思主义理论教育的影响／223

 何益忠：论作为“思政课”的“中国近现代史纲要”的特殊性／231

 喻包庆：当代世界社会主义视域下的马克思主义理论教育／240

 马川：两类女生在异性交往中的差异比较以及机制分析／250

 李洁：学习型学校与教师人力资源管理创新／262

 周嘉楠：高校思想政治教育社会实践：理论、现状与建议

   ——基于对上海部分高校学生暑期社会实践现状的调查／269

 潘晓芩：论政法大学研究生心理健康现状、归因及对策／279

 2008年华东政法大学管理创新研究项目课题组胡克培刘正浩朱敏

 马海涛 吴玲：依法治校与创新政法大学思想政治教育和管理研究／291