本书是关于研究“德育管理”的专著，书中从揭示德育管理的本质和基本原理入手，提出了德育管理的五项原则，构建了德育管理内容体系，搭建了定向驱动、自动调控、长效运行的德育管理机制体系，阐述了德育管理中最需要提高的四项技术，总结了德育管理本质、原则、内容、机制、技术之间的相互关系。

本书综合运用了哲学、管理学、德育科学的基本原理，研究了改进德育管理以提高德育实效性的问题。从揭示德育管理的本质和基本原理入手，提出了德育管理的五项原则，构建了德育管理内容体系，搭建了定向驱动、自动调控、长效运行的德育管理机制体系，阐述了德育管理中最需要提高的四项技术，总结了德育管理本质、原则、内容、机制、技术之间的相互关系。

主编前言

引言

 一 问题的提出

 二 德育管理的缺失

 三 研究德育管理的意义和价值

第一章 德育管理本质

 一 德育管理的内涵

(一)德育管理概念的界定

(二)德育管理的产生

(三)德育管理的构成要素

(四)德育管理的基本特点

(五)德育管理的本质属性

 二 德育管理的价值

(一)德育管理价值的哲学含义

(二)德育管理的作用

(三)德育管理的地位

 三 德育管理的基本原理

(一)德育管理的思想先导原理

(二)德育管理的系统原理

(三)德育管理的人本原理

(四)德育管理的效益原理

第二章 德育管理原则

 一 德育管理原则的确认

(一)解读德育管理原则的内涵

(二)廓清德育管理原则的外延

 二 坚持科学的德育发展观

(一)科学的德育发展观的界定

(二)坚持科学的德育发展观原则的意义

(三)坚持科学的德育发展观原则的基本要求

 三 坚持德育为先原则

(一)坚持德育为先原则的含义

(二)坚持德育为先原则的必要性

(三)坚持德育为先原则的基本要求

 四 坚持德育目标合理性原则

(一)坚持德育目标合理性原则的含义

(二)坚持德育目标合理性原则的必要性

(三)坚持德育目标合理性原则的基本要求

 五 坚持合力育人原则

(一)坚持合力育人原则的含义

(二)坚持合力育人原则的必要性

(三)坚持合力育人原则的基本要求

 六 坚持德育实效性原则

(一)坚持德育实效性原则的内涵

(二)坚持德育实效性原则的必要性

(三)坚持德育实效性原则的基本要求

第三章 德育管理内容

 一 德育目标管理

(一)德育目标管理的含义

(二)德育目标管理的作用

(三)德育目标管理的实施

 二 德育计划管理

(一)德育计划管理的内涵

(二)德育计划管理的价值

(三)德育计划管理的特点

(四)德育计划管理的实施

 三 德育组织管理

(一)德育组织管理的含义

(二)德育组织构建的相关要素

(三)坚持德育为先原则的基本要求

(四)德育领导体制的创新

 四 德育队伍管理

(一)德育队伍与德育队伍管理

(二)德育队伍的素质要求

(三)德育队伍的培养

(四)德育队伍的管理

 五 德育过程管理

(一)德育过程与德育过程管理

(二)德育过程管理的目标

(三)德育过程管理的原则

(四)德育过程管理的实施

第四章 德育管理机制

 一 德育管理导向机制

(一)导向、导向机制与德育管理导向机制

(二)构建德育管理导向机制的要求

(三)德育管理导向机制的构成

 二 德育管理的激励机制

(一)激励、激励机制与德育管理激励机制

(二)构建德育管理激励机制的要求

(三)德育管理激励机制的构成

 三 德育管理的协调机制

(一)协调、协调机制与德育管理协调机制

(二)构建德育管理协调机制的要求

(三)德育管理协调机制的构成

 四 德育管理的约束机制

(一)约束、约束机制与德育管理约束机制

(二)构建德育管理约束机制的基本原则

第五章 德育管理技术

 一 德育管理者自我提高的技术

(一)德育管理者必备的技术

(二)德育管理者自我诊断的技术

(三)德育管理者自我修炼的技术

 二 德育人员甄选及任用的技术

(一)德育人员的甄选技术

(二)德育人员的任用技术

 三 德育管理中的沟通技术

(一)沟通准备的技术

(二)选择沟通渠道的技术

(三)表达的技术

(四)倾听的技术

 四 德育管理中的授权技术

(一)克服授权的思想障碍

(二)把握授权幅度

(三)正确授权的技术要领

结语

参考文献

附录

后记