本书对新课程实施中，教师在教材使用、教学设计、教学组织、教学方式、学习指导、教学评价等方面认真梳理，共搜集了100多个案例，贯穿在教学活动的全过程。从理论和实践两个层面，分析了当前小学数学课堂教学存在的各种问题。通过对案例进行具体深入的剖析，揭示问题存在的原因，从实践者的角度，提出切实可行的解决办法，为广大从事教学第一线工作的教师，提供有效的帮助和指导。

[话题一] 教材使用

 1．1 如何分析教材和把握教材

 1．2 如何开发和使用教学资源

 1．3 如何帮助学生自主建构知识体系

 1．4 如何把握不同内容的教学特点

 1．5 如何理解“教教材”和“用教材教”

[话题二] 教学设计

 2．1 如何备好学情

 2．2 如何选择教学方法

 2．3 如何精心预设促使有效生成

 2．4 如何设计贴近学生生括的教学内容

[话题三] 情境导课

 3．1 如何创设情境 引出数学问题

 3．2 如何设疑问难激发学习兴趣

 3．3 如何以旧引新有效导入新课

 3．4 如何明确目标 引发学习动机

[话题四] 教学组织

 4．1 如何准确把握课堂教学语言

 4．2 如何设计结构化的板书

 4．3 如何有效地讲解

 4．4 如何明确课堂提问的指向性

 4．5 如何有效把握教学反馈

 4．6 如何把握数学课堂教学的层次

 4．7 如何灵活处理偶发事件

 4．8 如何设计结课

[话题五] 合作教学

 5．1 如何组织自学与自主学习

 5．2 如何设计小组合作活动．

 5．3 如何探究教学步骤的有序安排

 5．4 如何科学地设计讨论问题

 5．5 如何制订有效操作的策略

 5．6 如何恰当应用生成问题

 5．7 如何合理应用对话性评价

[话题六] 指导学习

 6．1 如何培养学生的倾听能力

 6．2 如何培养学生的质疑能力与习惯

 6．3 如何指导学生进行数学阅读

 6．4 如何培养学生预习和复习的能力

 6．5 如何提高学生的练习技能

[话题七] 现代信息技术

 7．1 如何有效活化现代信息技术与文本

 7．2 如何把现代信息技术与传统教学手段有效嫁接

 7．3 如何体现现代信息技术与数学化过程

 7．4 如何把握现代教育技术的使用时机

[话题八] 课堂学习评价

 8．1 如何进行即时评价与延时评价

 8．2 如何进行激励性评价

 8．3 如何在表现性评价中提高学生解决问题的能力

 8．4 一如何进行自我评价和集体评价

 8．5 如何体现评价手段的多元化

 8．6 如何进行作业与练习的讲评

 8．7 如何提高试卷讲评的有效性

[话题九] 教学观察与研究

 9．1 如何进行集体备课，

 9．2 如何开展“一课两上三评”

 9．3 如何构建有效的听课评课活动

 9．4 如何将同伴合作与专家引领相结合

 9．5 如何进行课后反思

 9．6 如何看待常态下的研究课

 9．7 课堂上的新信息你读得懂吗