大学的学习方法和内涵与中学很不相同，该书是献给刚进大学的新生看的。它将告诉新生在大学应该学什么，怎幺学，从而在大学获得更多走入社会时所需要的知识。

本书为当代大学生素质教育丛书之一。

大学的学习内涵和方法与中学很不相同。大学是专业学习的开始，也是独立思维的开始。因此，在大学掌握合适的学习方法，培养良好的学习习惯和思维方式至关重要。然而，习惯了多年应试教育的大学新生未必能意识到这些，仍然采取惯性的学习方法和思维方式应付新的问题。本书正是针对这一问题而编写的。

第一部分 新生的大学

 ●新生心目中的“大学” 

 ●“大一”的彷徨

第二部分 读大学的意义是什么

 ●大学是什么

 ●读大学的意义

 ●在大学学什么

第三部分 如何开展大学的学习

 ● 明确学习目的

 ●规划“我的大学”

 ●享受大学生活

第四部分 大学生活规划个案

 ●关于我

 ●为什么读大学

 ●大学生活规划

第五部分 适应和利用华软的选课制

在很多大学新生的心目中，大学是获得知识的殿堂，是通向未来的阶梯，大学毕业证是改变命运的通行证。十年寒窗苦读不就是为了这一天吗？因此，他们对大学既充满了向往，也充满了幻想。积极的同学准备着像海绵一样拼命地汲取知识，为将来美好的人生打下坚实的基础。当然，也有不积极的同学感到终于松了一口气，认为一只脚已经踏进了成功的门槛，只要按部就班地把文凭拿到手，以后就走上成功的坦途了。

这两种想法都不是读大学的正确思维。那么，大学新生对大学和大学生活究竟应该抱有什么样的期望？作为大学生又应该怎么做？这些都是本课程的核心内容，我们会在后面的内容里逐步涉及到。其实，无论新生有什么想法，真正的大学生活都会与他们所想象的相去甚远。以下是部分大学生对于大学新生活的描述：

我想象中的大学原本就是多姿多彩的，不再有束缚，每天可以涉猎各种各样的知识，结交一帮志同道合的朋友，课余时间和他们一起做些自己喜欢的事情。(马浩然、陈平《如何经营你的大学时光》第13页)

理想和现实总是有差距的！想象中的大学和大学生活，与我看到和感受到的差距好大啊！这个时候，我听到的最多的声音是抱怨，甚至有人选择回去复读。回想自己成长的足迹，我知道，人关键是要靠自己，是金子终究会发光的！(马浩然、陈平《如何经营你的大学时光》第56～57页)

刚进大学时，内心带着许多憧憬和梦想，希望能在大学里找到属于自己的一片天空。从读高中开始，我就一直很努力地读书，不就是为了能踏进大学这个门槛吗？现在终于实现了自己的梦想，也实现了爸爸妈妈的梦想，因为他们一直觉得自己小时候环境不好，读书太少，总是希望自己的儿女多读点书，填补他们小时候的遗憾。可是，进了大学才知道，原来所有的事都跟自己所想象的、所向往的不一样。在这里，再也没有人约束你一定要学习，一定要做作业，一定要上课，所有的一切看似都很自由。可是这种自由等到有一天要考试的时候，就会尝到苦头。平时没上课，也没做老师布置的作业的同学，开始手忙脚乱了，临时抱佛脚，最终弄得要重修。早知今日，又何必当初呢？或许没有约束就是最好的约束吧。(广州大学华软软件学院2003级资产信息管理专业庞××同学)

上大学之前，我恐惧，第一批、第二批A线的录取已经结束，却没有关于我的任何信息，害怕没有被任何大学录取，害怕没书读；我紧张，经过前面的录取，心被压紧了，又一次的挣扎，只好再与家人商量，最后补录了2B，这时，紧张的我，录取的时间并不太长，我一次又一次地在网上查看结果，频繁得像心跳那般频率；我快乐，补录最后一天终于有了录取结果——已被广州大学华软软件学院(这学校与专业经过了很多人的意见)录取；我向往与幻想，大学有了，大学环境是怎样的？大学生活会是怎样的？幻想大学一定有很多有趣的活动、很多晚会看。幻想那学校附近一定有很多逛街的地方，那里一定很热闹。幻想我一定很轻松很快乐，在那里我一定很容易学到东西，大学应该很快过去。在大学我就可以拍拖、体验工作、多做些兼职，可以多睡觉，搞自己喜欢的音乐，快快乐乐边学习边玩上四年，并能学到一技之长……知道结果之后，已经觉得暑假无聊，很想开学就在录取结果的明天，可是开学之后幻想始终只能变成幻影消散，感觉很多的幻想都非常遥远……(广州大学华软软件学院2006级数据处理软件开发专业卢××同学)

大学生活竟是如此的不堪？对于毫无思想准备的大学新生来说，就如他们其中的一位同学所描述的：“进大学后，明显会有点失落感，总觉得，哦，大学就是这个样子？哪怕是再好的学校，身在其中也感觉不出其中的好来。”

大学生活应该是如何的呢？在大学读了一段时间感觉又如何呢？让我们看看在校的大学生又如何诉说他们的大学生活。下面是来自武汉大学的李旭同学的感想：

许多同学在经历了一年或者更长的大学生活之后，无论是在精神状态还是其他方面，整个人就像散了架一般，不知道自己应该做些什么，也不知道自己将来的路在何方；每天只是机械地应付该上的课程，按时地吃饭、睡觉，甚至荒废学业，作息无规律，眼睁睁地看着时间一天天地流逝，却一点都感觉不到。自己有时心里也有些着急，可是总觉得无能为力。总之，将他们的话概括起来就是：大学里过得很郁闷。

……

P2-8

每年的9月，对于考上大学的莘莘学子来说，都是他们兴奋和向往的日子。因为他们即将揭开大学神秘的面纱，步入神圣的知识殿堂，在这里度过人生中最富活力、最辉煌灿烂、最难以忘怀的重要阶段。

然而，随着热烈和喧闹的新生人学报到，气氛渐行渐远，悄然而至的是各种因不适应或困惑而产生的恐惧或不安的情绪。环境的变迁、生活方式的改变、学习方法的不同，都是他们必须克服的难关，尤其是在学习方面。

大学的学习内涵和方法与中学很不相同。大学是专业学习的开始，也是独立思维的开始。因此，在大学掌握合适的学习方法，培养良好的学习习惯和思维方式至关重要。然而，习惯了多年应试教育的大学新生未必能意识到这些，仍然采取惯性的学习方法和思维方式应付新的问题。

目前，高等院校普遍都开设了《入学教育》，帮助新生适应新的环境和新的学习方式，但一般时间较短(通常是一至两周)，内容主要是思想品德教育和规章制度的学习，而在科学指导大学生学习的系统方法上比较缺乏，或流于片言只语。在缺乏系统指导的情况下，很多大学新生只知道继续延续高中的学习方法，只会应付考试而不会学习，这在自主性较强的大学学习生活中显得十分被动。因此，大多数新生在跨人大学校门之后，都要经受不同程度的困惑：积极的学生在茫然中摸索，消极的学生在无助中混日子。无论哪种情况都令人痛惜——浪费了大学的美好时光，让激情的青春岁月哗哗哗地流走。还有更严重的例子，学生因为各种心理压力而辍学，多年苦读考上大学也变成枉然。

大学，是人生的里程碑。学校向刚踏人大学校园的新生系统地传授正确的价值观和学习方法，对他们的成长、成才具有十分重要的意义。我们开设“大学的学习方法”这门课程，目的就在于帮助新生调整学习习惯和观念，使他们及时地得到系统的指导，以适应大学的学习环境，掌握有效的学习方法，形成良好的做学问的习惯，培养能质疑的思维方式，更早地从大学生活里得到更多，更快更好地“催化”他们的成才。