本书是针对《思想道德修养与法律基础》这一新的课程、新的教材、新的教学实施后，从学生视角所作的研究。说它是新的课程，是因为它是根据中央关于思想政治理论课改革的精神由原来的“思想道德修养”和“法律基础”两门课程合并而成，这种合并使它具有了新质。这种新质就是，它以马克思列宁主义、毛泽东思想、邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，以人生观、价值观、道德观、法制观教育为主线，综合运用相关学科知识，并依据当代大学生成长的基本规律，教育引导其提高思想道德素质和法律素质的一门重要的必修课程。说它是新的教材，是因为它是集中全国该领域一流专家，数易其稿，并经中央领导同志集体审阅，形成现在由绪论、三个主题部分(共8章)和结束语等内容组成的体系。这一教材体系具有鲜明的政治性和思想性，较强的理论性和系统性，突出的创新性和综合性。

前言

第一章 绪论

第二章 本课题研究的若干理论问题探讨

第三章 大学新生理想、信念的类型、特点、相互关系实证分析

第四章 大学新生波浪式进步组入学后的往事追忆、各种不适、思想矛盾

第五章 大学新生波浪式组在思想行为方面的进步

第六章 大学新生迂回进步组对逆境、爱情、道德等的认识

第七章 127名大学生理想信念的特点与转化

第八章 127名大学生世界观、人生观、价值观的进步与确立

第九章 127名大学生爱国主义情怀培养

第十章 转变途径：课程主打、教学主导、其他因素辅助、自我反思根本

结论

参考文献

后记