本书的整体结构分三部分。第一部分为研究性学习，旨在解决教师这一层面的教育观念，增强对研究性学习的认识及解决如何操作的问题，第二部分为研究型课程，旨在解决学校这一层面对研究型课程的认识及解决如何操作的问题，第三部分开发了现代生命与环境科学为主题一系列的研究型课程，旨在引导学生关爱自然、关爱社会、关爱自身，同时为学生进行研究性学习提供了背景资科、课题指南、参考书目和参考网址及活动的部分案例，为教师在指导研究性学习过程中提供一些参考。

序

前言

第一编 研究性学习

第一章 研究性学习概论

 第一节 研究性学习在我国的产生及内涵

 第二节 研究性学习的基本特征

 第三节 研究性学习的最佳组织形式——小组合作学习

 第四节 研究性学习的一般程序

 第五节 研究性学习的评价

 第六节 研究性学习的时代意义

第二章 教师对研究性学习的指导

 第一节 研究性学习的阶段及步骤

 第二节 研究性学习的成果

 第三节 课题寻找及论证

 第四节 文献资料的查找与整理

 第五节 科学研究方法

 第六节 实验法

 第七节 调查研究

 第八节 数据整理及成果展示

第二编 中学研究型课程

第三章 研究型课程概论

 第一节 研究型课程的界定和意义

 第二节 研究型课程与其他类型课程的横向比较

 第三节 研究型课程的特征

 第四节 研究型课程的理论基础

第四章 研究型课程对传统课程模式的突破

 第一节 研究型课程对传统课程体制的突破

 第二节 研究型课程对传统编制模式的突破

 第三节 研究型课程与创造能力的培养

 第五章 研究型课程的开发与体系的构建

 第一节 研究型课程的开发

 第二节 研究型课程体系的构建

第六章 学校开发和组织实施研究型课程的指导

 第一节 学校开发设计研究型课程的基本思路

 第二节 学校组织实施研究型课程的基本思路

 第三节 学校开发与组织实施研究型课程的实例

第三编 现代生命与环境科学的主题

第七章 21世纪农业科学的研究

 第一节 热点与问题

 第二节 学生选题与活动

第八章 林木培育和保护的研究

 第一节 热点与问题

 第二节 学生选题与活动

第九章 奇妙的生物技术的研究

 第一节 热点与问题

 第二节 学生选题与活动

第十章 我国动物学近期研究方向

 第一节 热点与问题

 第二节 学生选题与活动

第十一章 生态学现状与发展的研究

 第一节 热点与问题

 第二节 学生选题与活动

第十二章 昆虫学现状及发展趋势的研究

 第一节 热点与问题

 第二节 学生选题与活动

第十三章 新世纪的前沿科学——微生物学的研究

 第一节 热点与问题

 第二节 学生选题与活动

第十四章 人口问题的研究

 第一节 热点与问题

 第二节 学生选题与活动

第十五章 资源问题的研究

 第一节 热点与问题

 第二节 学生选题与活动

第十六章 生态环境破坏的研究

 第一节 热点与问题

 第二节 学生选题与活动

第十七章 环境污染的研究

 第一节 热点与问题

 第二节 学生选题与活动

第十八章 绿色生活——更新人类生活观念的研究

 第一节 热点与问题

 第二节 学生选题与活动

附录：研究性学习优秀成果选登

 一、涪陵土鸡胚胎发育的过程的培养与研究

 二、闵行区农村垃圾处理的现状和改进意见