本书是“上海高校本科法学专业刑事司法方向教育高地建设系列教材”之一，全书共分4编17章，以罪犯教育的基本原理、内容、方法、及其评估和比较为研究对象，揭示罪犯教育的规律和特征，抽象出具有普遍指导意义的罪犯教育理论，特别是对改革开放以来罪犯教育理沦和实践中的重大问题进行探讨。具体内容包括罪犯教育的规律、罪犯思想教育、罪犯技术教育、罪犯心理健康教育、罪犯教育评价等。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

本书是以罪犯教育为研究的最新成果。全书以马克思主义、毛泽东思想、邓小平理论、“三个代表”重要思想和科学发展观为指导，根据监狱工作法制化、科学化和社会化建没的要求，立足于中国监狱罪犯教育工作的实际，关注中外罪犯教育发展的共同特点和趋向，吸收和借鉴本学科和相关学科的研究成果，总结罪犯教育工作的成功经验，以罪犯教育的基本原理、内容、方法、及其评估和比较为研究对象，揭示罪犯教育的规律和特征，抽象出具有普遍指导意义的罪犯教育理论，特别是对改革开放以来罪犯教育理论和实践中的重大问题进行探讨，做到了思想性、科学性、应用性和创新性的统一。本书可作为司法警官院校一本较合适的专业教材，也可作为监狱干警培训和自学的教材。还可供从事法学特别是监狱学教学、科研工作者参考。

绪论

 第一节 教育概述

 第二节 罪犯教育和罪犯教育学概述

 第三节 罪犯教育学的对象、特点

 第四节 学习和研究罪犯教育学的意义和方法

第1编 罪犯教育基本原理论

第一章 罪犯教育的必要性、可能性和艰巨性

 第一节 罪犯教育的必要性

 第二节 罪犯教育的可能性

 第三节 罪犯教育的艰巨性

第二章 罪犯教育的特点、目的和任务

 第一节 罪犯教育的特点

 第二节 罪犯教育的目的

 第三节 罪犯教育的任务

第三章 罪犯教育的规律

 第一节 教育基本规律与罪犯教育

 第二节 罪犯教育的具体规律

第四章 罪犯教育的指导思想和基本原则

 第一节 罪犯教育的指导思想

 第二节 罪犯教育的基本原则

第五章 罪犯教育的价值

 第一节 价值与罪犯教育价值

 第二节 罪犯教育价值的形态

 第三节 罪犯教育价值的实现

第六章 监狱民警与罪犯

 第一节监狱民警

 第二节罪犯

 第三节 监狱民警与罪犯的互动关系

第2编 罪犯教育内容论

第七章 罪犯思想教育

 第一节 罪犯思想教育的地位和作用

 第二节 法制教育

 第三节 道德教育

 第四节 世界观、人生观和价值观教育

 第五节 时事政治教育

第八章 罪犯文化教育

 第一节 罪犯文化教育的概念、特点及作用

 第二节 罪犯文化教育的原则

 第三节 罪犯文化教育的实施要求

 第四节 罪犯文化教育的方法

第九章 罪犯技术教育

 第一节 罪犯技术教育的概念、特点和作用

 第二节 罪犯技术教育的内容

 第三节 罪犯技术教育的原则

 第四节 罪犯技术教育的方法

第十章 罪犯心理健康教育

 第一节 罪犯心理健康教育概述

 第二节 罪犯心理健康教育的原则

 第三节 罪犯心理健康教育的内容、模式与方法

第十一章 罪犯体育和美育

 第一节 罪犯体育

 第二节 罪犯美育

第3编 罪犯教育方法论

第十二章 罪犯集体教育

 第一节 罪犯集体教育概述

 第二节 罪犯集体教育的方法

 第三节 罪犯集体教育的实施要求

第十三章 罪犯分类教育

 第一节 罪犯分类教育的概念、特点、作用

 第二节 我国罪犯分类教育的历史发展

 第三节 不同类型罪犯的分类教育

第十四章 罪犯个别教育

 第一节 罪犯个别教育的概念、特点和意义

 第二节 罪犯个别教育的主要环节

 第三节 罪犯个别教育的方法

第十五章 罪犯社会帮教与监区文化建设

 第一节 罪犯社会帮教

 第二节 监区文化建设

第4编 罪犯教育评价与比较论

第十六章 罪犯教育评价

 第一节 罪犯教育评价概述

 第二节 罪犯教育评价的类型与原则

 第三节 罪犯教育评价的程序、方案设计

第十七章 罪犯教育比较

 第一节 罪犯教育比较的意义

 第二节 中外罪犯教育的比较

 第三节 中国罪犯教育的历史比较

主要参考书目