逻辑思维能力使文章条理清晰,可以明确地传达出写作者的意图与思想,它是实用性文章写作主要使用的思维形式;而形象思维则可以使文章更为生动形象,便于读者很好地把握作者的情思,它是文学写作主要使用的思维形式。因而,优秀的写作者需要有较强的思维能力。本教材除了重视表达技巧的训练以外,着意于对学生进行逻辑思维与形象思维这两种主要思维能力的训练,帮助学生逐步养成清理自己思维的习惯。如此以来,不但有益于写作能力的培养,对学生其他与语言有关的能力的培养也大有裨益。
| 图书 | 现代基础写作/现代写作丛书 |
| 内容 | 编辑推荐 逻辑思维能力使文章条理清晰,可以明确地传达出写作者的意图与思想,它是实用性文章写作主要使用的思维形式;而形象思维则可以使文章更为生动形象,便于读者很好地把握作者的情思,它是文学写作主要使用的思维形式。因而,优秀的写作者需要有较强的思维能力。本教材除了重视表达技巧的训练以外,着意于对学生进行逻辑思维与形象思维这两种主要思维能力的训练,帮助学生逐步养成清理自己思维的习惯。如此以来,不但有益于写作能力的培养,对学生其他与语言有关的能力的培养也大有裨益。 目录 第一章 绪论 第一节 现代基础写作概述 一、现代基础写作的界定 二、现代基础写作的作用 第二节 现代基础写作的特性 一、社会性与个体性的高度统一 二、多元性与意向性的高度统一 三、实践性与创造性的高度统一 第三节 现代基础写作的内容 一、学习现代的写作理论 二、借鉴优秀的写作范式 三、强化基础的写作训练 四、掌握现代科技写作手段 第四节 现代基础写作的规律 一、四体整合律 二、三重转化律 三、三级飞跃律 例文阅读 写作训练 第二章 写作材料的摄取 第一节 观察:深海拾贝 一、观察的界定 二、观察的类型和作用 三、观察的特征 四、观察的方法 五、观察的要求 第二节 阅读:书山览胜 一、阅读的界定 二、阅读的作用 三、阅读的方法 四、阅读的要求 第三节 感受:情感体验 一、感受的界定 二、感受的作用 三、感受的类型 四、感受的原则 …… 第三章 写作思维的运行 第四章 写作主旨的生成 第五章 写作结构的构建 第六章 写作语言的驾驭 第七章 写作表达方式的选择 第八章 写作技法的巧用 第九章 信息时代的电脑写作 后记 |
| 标签 | |
| 缩略图 | ![]() |
| 书名 | 现代基础写作/现代写作丛书 |
| 副书名 | |
| 原作名 | |
| 作者 | 董小玉//梁多亮//蒲永川 |
| 译者 | |
| 编者 | |
| 绘者 | |
| 出版社 | 西南师范大学出版社 |
| 商品编码(ISBN) | 9787562128960 |
| 开本 | 32开 |
| 页数 | 435 |
| 版次 | 1 |
| 装订 | 平装 |
| 字数 | 351 |
| 出版时间 | 2003-07-01 |
| 首版时间 | 2003-07-01 |
| 印刷时间 | 2008-07-01 |
| 正文语种 | 汉 |
| 读者对象 | 青年(14-20岁),研究人员,普通成人 |
| 适用范围 | |
| 发行范围 | 公开发行 |
| 发行模式 | 实体书 |
| 首发网站 | |
| 连载网址 | |
| 图书大类 | 人文社科-文化-民族/民俗文化 |
| 图书小类 | |
| 重量 | 0.41 |
| CIP核字 | |
| 中图分类号 | H15 |
| 丛书名 | 面向21世纪课程教材 |
| 印张 | 14 |
| 印次 | 6 |
| 出版地 | 重庆 |
| 长 | 204 |
| 宽 | 140 |
| 高 | 18 |
| 整理 | |
| 媒质 | 图书 |
| 用纸 | 普通纸 |
| 是否注音 | 否 |
| 影印版本 | 原版 |
| 出版商国别 | CN |
| 是否套装 | 单册 |
| 著作权合同登记号 | |
| 版权提供者 | |
| 定价 | |
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| 文摘 | |
| 安全警示 | 适度休息有益身心健康,请勿长期沉迷于阅读小说。 |
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