教师职业技能也就是指教师在教育教学过程中，运用教育教学的相关知识与经验促使学生学习，达成一定教育教学目标的一系列行为方式。它是教师完成教育教学实践活动的基本保证。技能的获得主要依靠练习，教师职业技能的获得主要在于反复的训练。编写本书旨在为师范生训练教师职业技能提供一套相对集中的“工具”。

全书共八章：教师口语技能训练；书写技能训练；教师常用文体写作技能训练；教学设计技能训练；教学实施技能训练；教育研究技能训练等。

该书试图体现“理论引导通俗易懂；技能要领一目了然；案例分析入木三分；训练设计贴近实际”的初衷，期望既可作为师范生的教师职业技能训练教材和自我训练用书；又可作为新教师的入职辅导和在职教师持续进修学习的辅助用书。

本书主要阐述了中小学教师常用的职业技能——教师口语技能、书写技能、常用文体写作技能、教学设计技能、教学实施技能、教育研究技能、班主任工作技能、学生心理辅导技能等，对教师职业技能的训练目的、训练内容、训练方法等做了详细透彻的阐述。既可作为师范生的教师职业技能训练教材和自我训练用书，又可作为新教师的入职辅导和在职教师持续进修的辅助用书。

第一章 教师口语技能训练

 第一节 教学口语训练

 第二节 教育口语训练

第二章 书写技能训练

 第一节 毛笔字训练

 第二节 钢笔字训练

 第三节 粉笔字训练

第三章 教师常用文体写作技能训练

 第一节 教学计划与总结类技能训练

 第二节 教学报告类技能训练

 第三节 日常应用文体类技能训练

第四章 教学设计技能训练

 第一节 教学设计概述

 第二节 教学设计的基本环节

第五章 教学实施技能训练

 第一节 教学讲授技能训练

 第二节 教学提问技能训练

 第三节 教学板书板画技能训练

 第四节 教学导入技能训练

 第五节 教学结束技能训练

第六章 教育研究技能训练

 第一节 教育研究课题的选题

 第二节 教育研究的基本方法

 第三节 研究报告及其撰写

第七章 班主任工作技能训练

 第一节 集体教育技能训练

 第二节 个体教育技能训练

 第三节 与任课教师、学生家长沟通技能的训练

第八章 学生心理辅导技能训练

 第一节 个别辅导技能训练

 第二节 团体辅导技能训练

参考文献