每一个人都有自己与众不同的个性，每一种个性都有自己的优点和缺点，但一个人要想成功，就要利用自己个性优点。从某一种意义上来说，一个人个性的优点，就是一个人成功的资本。所以父母要帮助孩子发挥他们的个性优势，让他们能够健康成长。

人生就如同一艘航船，行驶在茫茫的大海之中，在驶向成功彼岸的路上，有的人成功了，而有的人却迷失了自我，缘何？因为有的人做了自己命运的舵手，而有的人却随波逐流。你的孩子是哪一种人呢？身为父母都希望孩子能有幸福的人生，那么，就让本书做父母的助手吧，引导孩子成为自己命运的舵手，自己掌舵自己的人生！

个性贯穿着人的一生，影响着人的一生，是一个人最大的一笔财富。如果父母希望孩子有一个美好的将来，就要从小培养孩子的成功个性。

本书由小故事入手，将富有哲理的故事与睿智的理论结合，向父母们翔实地诠解了孩子成长过程中将形成的种种良好个性及成因，并有针对性地提出了改变不良个性以及培养成功个性的最有效的方法，从而帮助父母引导孩子，锻造优秀的自我，由平凡走向卓越人生。

身为父母，都希望孩子能有幸福的人生，那么，就让本书做父母的好助手，用它引导孩子塑造卓越的个性，自己掌舵自已的人生！

第一章　个性决定孩子未来

　诠释个性的密码

　个性决定命运

　好个性是锤炼出来的

　培养孩子的卓越个性

　让个性成就孩子一生

　亲子故事：再苦再累也要自己上

第二章　特立独行——掌控自我命运的个性舵手

　方法一：做自己命运的舵手

　方法二：帮助孩子培养独立性

　方法三：让孩子在自立中走向自强

　方法四：让孩子早早体验生活

　方法五：提升孩子的自理能力

　方法六：帮助孩子挑战依赖心理

　方法七：多给孩子独立的空间

　方法八：培养孩子独特的个性

　亲子故事：把山洞改为家的鲁滨孙

第三章　诚实守信——行走四方的通行证

　方法九：让孩子明白诚信乃立身根本

　方法十：做诚实的父母

　方法十一：让孩子学会信守诺言

　方法十二：远离诺言孩子更诚实

　方法十三：给孩子面对错误的勇气

　方法十四：从小事上培养孩子诚实的习惯

　方法十五：培养孩子诚实个性的技巧

　方法十六：用诚实的个性获得成功

　亲子故事：诚实的小刚

　亲子故事：讲诚信的宁宁

第四章　从容果断——引领成功的行事航标

　方法十七：让孩子明白从容个性能谋大事

　方法十八：培养孩子从容不迫的个性

　方法十九：用果断个性赢就孩子非凡人生

　方法二十：教孩子学会果断把握机会

　方法二十一：不做优柔寡断的孩子　

　方法二十二：克服办事拖拉的缺点

　方法二十三：帮助孩子改掉做事慢的习惯

　方法二十四：让孩子懂得行动决定成败

　方法二十五：培养孩子克服懒惰心理

　方法二十六：引导孩子克服懒惰心理

　亲子故事：一次最愉快的旅行

　亲子故事：果断行事的迈克·莱恩

第五章　虚怀若谷——韬光养晦的做人艺术

 方法二十七：让孩子明白谦虚是上进的动力

 方法二十八：孩子谦虚父母要以身作则

 方法二十九：培养孩子谦虚的个性

 方法三十：教育孩子骄傲是成功的大敌

 方法三十一：让孩子远离虚荣心

 方法三十二：让孩子保持谦虚的学习态度

 方法三十三：帮助孩子克服浮躁心理

 方法三十四：让孩子虚心接受批评

　亲子故事：谦虚处世的大画家徐悲鸿

　亲子故事：不能谦虚学习的兵兵

第六章　坚忍顽强——搏击风雨的人格盾牌

 方法三十五：忍耐和坚持是孩子必备的个性

 方法三十六：培养孩子坚强的个性

 方法三十七：让孩子学会坚持

 方法三十八：从小事上锻炼孩子的耐心

 方法三十九：让孩子坚定地追逐目标

 方法四十：帮助孩子摆脱懦弱的个性

 方法四十一：引导孩子正确地面对挫折

　亲子故事：以忍避祸的尤翁

　亲子故事：以忍致胜的司马懿

第七章　宽以待人——遇事谦让的个性魅力

 方法四十二：让孩子明白宽容是卓越个性

 方法四十三：帮助孩子学会宽以待人

 方法四十四：培养孩子宽容的个性

 方法四十五：让孩子懂得凡事谦让

 方法四十六：让孩子学会为他人着想

 方法四十七：教育孩子远离狭隘的心理

 方法四十八：引导孩子走出嫉妒误区

　亲子故事：不懂得分享的乌鸦

　亲子故事：宰相与理发师

第八章　积极乐观——卓然超众的个性品质

 方法四十九：告诉孩子成功源于积极乐观

 方法五十：增养孩子积极的个性

 方法五十一：不要让孩子过分内向

 方法五十二：引导孩子快乐地生活

 方法五十三：激励孩子主动进取

 方法五十四：帮助孩子摆脱抑郁

 方法五十五：让孩子培养自信心

 方法五十六：努力帮助孩子克服羞怯心理

　亲子故事：积极乐观的盲人作家

　亲子故事：乐观自信的拿破仑

第九章　标新立异——出奇制胜的行事风范

 方法五十七：引导孩子进行积极探索

 方法五十八：让孩子敢于冒险

 方法五十九：注意开发孩子的想象力

 方法六十：培养孩子的好奇心

 方法六十一：鼓励孩子尝试新鲜事物

 方法六十二：给孩子创造的翅膀

 方法六十三：培养孩子良好的思维习惯

 方法六十四：让孩子独立思考

 方法六十五：学会捕捉创造中的灵感

 方法六十六：让孩子勇敢起来

　亲子故事：喜欢去冒险的哈代

有人说鲁迅的杂文像一把锋利的匕首，直插敌人的心脏，其实，鲁迅的散文正是他鲜明个性的反映。

鲁迅最初是学医的，但他最终弃医从文了。因为他意识到，“凡是愚弱的国民，即便体格如何健全，如何茁壮，也只能做毫无意义的示众材料和看客，病死多少是不必以为不幸的。所以我们的第一要著，是在改变他们的精神，而善于改变精神的是，我那时以为当然要推文艺，于是想提倡文艺运动了。”

弃医从文是鲁迅人生的一个重大转变，更是其个性的鲜明表露。他同反动派、没落的封建制度格格不入，但他是爱国的，这叛逆的个性让他走上与反动当局对抗的道路。

1909年6月，鲁迅由日本回到阔别已久的祖国，伟大的辛亥革命爆发了。全国各地纷纷响应，古老的绍兴也光复了。鲁迅怀着激动的心情投入了这一崭新的时代，他组织讲演团，担任师范学校的校长，支持学生办《越译》报监督政事。但是好景不长，革命军的首领在封建势力的攻势下变得软弱无力，首先蜕化变质了，而那些反革命的势力，也都“咸与维新”了，鲁迅对此非常失望。正巧这时蔡元培来信邀请鲁迅到南京教育部任职，于是鲁迅终于抱着“越中地棘不可居”的心情于1912年2月离开了绍兴，不久又随教育部迁到北京。

1918年5月，鲁迅的第一篇白话小说《狂人日记》问世了，这是一篇向封建主义的礼教和仁义道德开战的檄文，他借狂人之口控诉了封建制度和礼教对人的摧残。“我翻开历史一查，这历史没有年代，歪歪斜斜的每页上都写着‘仁义道德’几个字。我横竖睡不着，仔细看了半夜，才从字缝里看出字来，满本都写着两个字‘吃人’！”剥开了“仁义道德”的真面目，这就是“易子而食”、“割股疗亲”、“食肉寝皮”等残酷的罪行。《狂人日记》是白话小说的开端，它的贡献在于对反动腐朽的控诉，想以此来唤醒愚昧的民众。这当然是冒杀头危险的。这仅仅是开始，以后鲁迅所冒的风险更大。

继《狂人日记》之后，鲁迅文思如潮涌，又相继发表了白话诗和许多杂文。这时候，伟大的“五·四运动”爆发了。

鲁迅时刻关注着青年学生的示威活动。他在《新青年》杂志发表了小说《药》，热情地讴歌辛亥革命时期的革命者，并且一针见血地指出群众愚昧麻木的可怕，总结了辛亥革命的历史教训，对现实具有极大的指导性意义。

叛逆的个性，让鲁迅一生颠沛流离，但他始终不屈地站在先锋的阵营。在1925年5月开始的女师大风潮，起源于反对校长杨荫榆的封建父母统治。至5月7日。风潮扩大。次日，爆发了“女师大事件”，即开除刘和珍、许广平等6名学生。恰在这时。震动全国的“五·四运动”爆发，北京的学生运动也在这时掀起了一个新高潮。鲁迅不但自己积极参加革命，而且一向关心青年、指导青年革命。他与支持杨荫榆的“现代评论派”等顽固势力展开了激烈的论战。1926年3月18日，段祺瑞政府对青年大肆屠杀，血腥镇压，这就是历史上的“三—一八”惨案。鲁迅万分沉痛和悲愤，他写下了以下的话：“三月十八日，民国以来最黑暗的一天。”段祺瑞政府在血腥镇压的当天，就下了通缉令，鲁迅也被列入名单，但他的叛逆个性从未因磨难改变。

叛逆的性格，决定了鲁迅顽强战斗的一生。鲁迅极为关心进步刊物的工作，他一直关注着《语丝》的情况。又和郁达夫合编了《奔流》月刊，与柔石等人组织新的文艺团体“朝花社”介绍东欧及北欧文学和外国的版面，同时，还与以郭沫若为主的创造社保持着融洽的关系。这期间，鲁迅还参与发起了纯粹政治性的团体：中国自由大同盟。

1930年3月2日，由鲁迅、郭沫若、茅盾、钱杏郊、蒋光慈、郁达夫、柔石等50多位作家发起，在上海成立中国左翼作家联盟，简称“左联”，鲁迅成为“左联”重要领导人之一。在“左联”成立大会上，鲁迅发表了题为《对于左翼作家联盟的意见》的演说，坚持了马克思主义的观点，指出了中国文艺革命的方向，对进步作家提出了正确的要求。“左联”能在思想斗争和培养文学新人方面作出巨大成绩，与鲁迅的辛勤工作是密不可分的。

1931年9月18日，在日本侵略者的铁蹄践踏之下，东北三省先后沦亡了，1932年又发动“一二八”事变。鲁迅与茅盾、胡愈之等43人，联名发表《上海文化界告世界书》，反对蒋介石政府对日妥协，抗议日本帝国主义对中国的侵略。1933年，鲁迅参加中国民权保障同盟等社会活动以外，他还以多种形式发表抨击时政的杂文。他的文章游刃自如于刀枪剑戟之中，极具讽刺性。

1934年到1935年期间，中国文化界笼罩在一片阴霾之下，鲁迅一方面日益关注社会形势的发展，为了使国内革命阵营更加强大，人们能更及时的醒悟。他致力于向广大民众运送精神食粮工作。1935年，翻译了苏联班台莱耶夫的童话《表》，并且埋头于俄国作家果戈理的长篇小说《死灵魂》的翻译工作，同时还创作了《理水》第四篇历史小说；这些小说一方面坚持现实主义的创作原则，一方面驰骋丰富的想象，将二者有机地结合起来，讴歌了中国人民优良的战斗传统，作品闪耀着乐观主义的光彩。

由鲁迅的人生历程不难看出，正是其叛逆的个性成就了其光辉的一生。由此可见。个性对于一个人一生有着重大影响。那么。什么是个性呢？个性一词源于拉丁语Persona。是指一个人在其生活、实践活动中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和，指一个人区别于其他人的独特的精神面貌和心理特征。比如有些人“倔强”、“要强”、“坦率”、“固执”；有的人“文雅”、“平和”、“斯文”、“柔弱”。有的人“倔强”、“要强”、“坦率”、“固执”。不管是哪一种倾向性的个性特征，不管这种特征是鲜明的还是平淡的，它都表明了一种个性。

个性事实上是说一个结构或者说是一个系统。探讨个性的结构，目的在于找出个性的各种特征和表现，揭示出个性的本质特点。个性的结构概念分为狭义的和广义的两种。P2-4

个性一词源于拉丁语Persom，是指一个人在其生活中经常表现出来的、比较稳定的、带有一定倾向性的个体心理特征的总和，主要包括：决心、进取心、自信心、坚韧性、责任感、勇敢、果断性、主动性、独立性和自制力等等。

个性是一种力量，更是一种资产。美国心理学家特尔曼认为，智力的高低并不是主导一个人命运的主要因素。主导一个人命运的主要因素是个性。个性贯穿着人的一生，影响着人的一生。正是人的个性倾向性中所包含的需要、动机和理想、信念、世界观，指引着人生的方向、人生的目标和人生的道路；正是人的个性特征中所包含的气质、个性、兴趣和能力，影响着和决定着人生的风貌、人生的事业和人生的命运。

每一个人都有自己与众不同的个性，每一种个性都有自己的优点和缺点，但一个人要想成功，就要利用自己个性优点。从某一种意义上来说，一个人个性的优点，就是一个人成功的资本。所以父母要帮助孩子发挥他们的个性优势，让他们能够健康成长。

好个性不是与生俱来的，而是后天塑造的，这就要求父母们选用正确的教育方法，培养孩子良好的个性。因此，作为父母，必须对自己的孩子有一个全面的认识，了解自己孩子的个性的优缺点与空白点，然后根据孩子的个性选择教育的方法。基于此，我们编写了此书。

本书由小故事入手，将一个个富有哲理的故事与理论相结合，向读者朋友翔实诠解了孩子成长过程中形成的各种良好的个性，并有针对性地提出了培养成功个性的实用方法，从而帮助父母引导孩子，由平凡迈向成功之巅。

人生就如同一艘航船，行驶在茫茫的大海之中，在驶向成功彼岸的路上，有的人成功了，而有的人却迷失了自我，缘何？因为有的人做了自己命运的舵手，而有的人却随波逐流。你的孩子是哪一种人呢？身为父母都希望孩子能有幸福的人生，那么，就让本书做父母的助手吧，引导孩子成为自己命运的舵手，自己掌舵自己的人生！