不知从何时开始，考高陷入因争议而改革，又因改革而承受争议的漩涡中难以自拔。这体现了高考改革的复杂性，也暗示着高考研究的不足。为消除争议，使真正的问题凸显出来，研究者们便开始探究高考制度问题的解决之道。

本书选取高考的效度为研究的切入点，在辨析考试概念的基础上探讨高考的性质与特点，对高考的职能与功能作了必要的区分，介绍了效度的定义、效度的计算方法。并定量研究高考效度的特征，探讨如何科学解释高考效度和如何提高高考效度的问题，分析高考效度提高的实践条件，最后归纳了研究的主要结论，提出高考改革的大体方案并对本研究作了必要的反思。

本书选择普通高等学校招生全国统一考试的效度作为研究对象，以大量的原始数据为基础，采用定量与定性相结合的研究方法，对高考效度的状况、高考效度的解释与提高、影响高考效度的因素、提高高考效度的途径和实践条件等一系列问题进行了较为系统的研究。本书正面回答了高考是否为普通高等学校选择了合适生源的问题，指出了科学评价高考的路径，初步理顺了提高高考科学性的改革思路。

绪论

第一章 高考与效度的理论分析

 第一节 高考辨析

 第二节 效度概论

第二章 高考效度的定量研究(上)

 第一节 定量研究说明

 第二节 以大学学业总成绩为效标度量高考的效度

 第三节 以三种学业成绩分别为效标时高考效度的比较

第三章 高考效度的定量研究(下)

 第一节 不同群体的高考效度

 第二节 高考各科目成绩与大学学业成绩的相关分析

 第三节 高考英语与高考数学的效度

 第四节 负相关问题与录取标准科学性问题初探

第四章 高考效度的解释与提高

 第一节 高考效度的解释

 第二节 高考效度的提高

第五章 高考效度提高的实践条件

 第一节 直接条件

 第二节 间接条件

结语

附录

参考文献

后记