语文教学是一项系统性比较强的工作,各课之间都存在这样或那样的联系。为了帮助教师全面理解高级技工学校语文课程的设计思想,即致力于在学生原有语文基础上进一步提升他们运用语文工具进行思想交流和解决实际问题的能力,并使他们在学习过程中开拓视野、陶冶情操,形成良好的思维方式。
本书内容按照《语文(第2版)》的单元和课文顺序编排,在每一课中提出了具体的教学目标,分析了教学重点、难点问题,在此基础上,给出了具体的教学过程设计和教学方法建议。
| 图书 | 语文<第2版>教师用书(附光盘全国高级技工学校公共课教材) |
| 内容 | 编辑推荐 语文教学是一项系统性比较强的工作,各课之间都存在这样或那样的联系。为了帮助教师全面理解高级技工学校语文课程的设计思想,即致力于在学生原有语文基础上进一步提升他们运用语文工具进行思想交流和解决实际问题的能力,并使他们在学习过程中开拓视野、陶冶情操,形成良好的思维方式。 本书内容按照《语文(第2版)》的单元和课文顺序编排,在每一课中提出了具体的教学目标,分析了教学重点、难点问题,在此基础上,给出了具体的教学过程设计和教学方法建议。 内容推荐 本书根据劳动和社会保障部培训就业司颁发的《高级技工学校语文课教学大纲》编写,是与全国高级技工学校公共课教材《语文(第2版)》配套使用的教师教学参考书。 为了方便语文教学工作的开展,本书内容按照《语文(第2版)》的单元和课文顺序编排,在每一课中提出了具体的教学目标,分析了教学重点、难点问题,在此基础上,给出了具体的教学过程设计和教学方法建议。教师在备课过程中,只要根据本校学生的实际情况进行略微调整,就可以形成自己的教学方案。 本书每课均含有教材习题及配套练习册习题的答案,以供教师组织课堂活动和批阅学生作业时参考。 目录 综述 第一单元 唱响人生 1 孔子的诚信观 2 实话实说丁大卫 3 哲学家的思考 4 “感动中国年度人物”颁奖辞(2006) 第二单元 思想空间 1 威科特先生的陷阱 2 经济学家和真正的动物世界 3 庄德之辩一一可分与不可分 4 《大国崛起》解说词(节选) 第三单元 职业境界 1 把信送给加西亚(节选) 2 女教师的特异功能 3 一位出租车司机的职业水准 4 最后一片叶子 第四单元 经典力量 1 我与地坛(节选) 2 亮剑(节选) 3 站起来,我依然是巨人 4 我的五样 第五单元 天地方圆 1 渴生者(节选) 2 像山那样思考 3 《难以忽视的真相》序言 4 《宇宙与人》解说词(节选) 第六单元 说话艺术 1 沟通,认清目标和底线 2 诺曼底登陆现场报道 3 我有三个梦想 4 《赢在中国》选手董冰赛场答辩实录 第七单元 实用写作 1 东四那片儿的一些事儿 2 潮起潮落话股市 3 大学生眼中的电子商务 4 创业计划书 第八单元 时空绝唱 1 渔父 2 兰亭集序 3 古代诗词五首 4 秋声赋 |
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| 缩略图 | ![]() |
| 书名 | 语文<第2版>教师用书(附光盘全国高级技工学校公共课教材) |
| 副书名 | |
| 原作名 | |
| 作者 | 宦平 |
| 译者 | |
| 编者 | |
| 绘者 | |
| 出版社 | 中国劳动社会保障出版社 |
| 商品编码(ISBN) | 9787504579683 |
| 开本 | 16开 |
| 页数 | 318 |
| 版次 | 1 |
| 装订 | 平装 |
| 字数 | 397 |
| 出版时间 | 2009-09-01 |
| 首版时间 | 2009-09-01 |
| 印刷时间 | 2009-09-01 |
| 正文语种 | 汉 |
| 读者对象 | 青年(14-20岁),研究人员,普通成人 |
| 适用范围 | |
| 发行范围 | 公开发行 |
| 发行模式 | 实体书 |
| 首发网站 | |
| 连载网址 | |
| 图书大类 | |
| 图书小类 | |
| 重量 | 0.408 |
| CIP核字 | |
| 中图分类号 | G633.303 |
| 丛书名 | |
| 印张 | 20.25 |
| 印次 | 1 |
| 出版地 | 北京 |
| 长 | 232 |
| 宽 | 185 |
| 高 | 13 |
| 整理 | |
| 媒质 | 图书 |
| 用纸 | 普通纸 |
| 是否注音 | 否 |
| 影印版本 | 原版 |
| 出版商国别 | CN |
| 是否套装 | 单册 |
| 著作权合同登记号 | |
| 版权提供者 | |
| 定价 | |
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| 主角 | |
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| 文摘 | |
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