对于学校一线的教师和管理者来说，开展校本研修还是一个新鲜的事物。为了满足广大一线学校组织开展教师校本研修的实践需要，我们特编写了本书。

全书共划分为四个活动单元，20个研修专题。主要内容包括：校本研修与教师发展，校本研修内容的选择，校本研修的过程与方式，校本研修的评价与管理。每个专题研修分别由“研修目标”、“研修问题”、“研修建议”、“研修案例”、“成效评议”、“资源链接”等板块组成。

本书是全国中小学教师远程非学历培训课程资源开发项目研究成果。根据学校组织开展教师校本研修的实践需要，本书提供校本研修活动的具体操作指导和资源信息。全书共划分为四个活动单元，20个研修专题。主要内容包括：校本研修与教师发展，校本研修内容的选择，校本研修的过程与方式，校本研修的评价与管理。每个专题研修分别由“研修目标”、“研修问题”、“研修建议”、“研修案例”、“成效评议”、“资源链接”等板块组成。内容编写上力求做到理论联系实践，易于操作。

导言

活动单元一 校本研修与教师发展

 研修专题1-1 为什么要开展校本研修

 研修专题1-2 怎样解读校本研修

 研修专题1-3 校本研修促进教师专业发展

 研修专题1-4 我的成长记录袋

活动单元二 校本研修内容的选择

 研修专题2-1 怎样选定校本研修的内容

 研修专题2-2 重建教师的职业尊严与理想

 研修专题2-3 适应新课程的校本研修

 研修专题2-4 在校本研修中学会优化课堂教学

 研修专题2-5 在校本研修中学会校本课程开发

 研修专题2-6 在校本研修中学会研究

活动单元三 校本研修的过程与方式

 研修专题3-1 个人自修一同伴互助研修

 研修专题3-2 专业引领互动研修

 研修专题3-3 反思质疑探究研修

 研修专题3-4 科研课题导向研修

 研修专题3-5 专题论坛沙龙研修

 研修专题3-6 团体脑力激荡研修

活动单元四 校本研修的评价与管理

 研修专题4-1 校本研修活动效果评价

 研修专题4-2 校本研修成效评价

 研修专题4-3 校本研修组织和管理制度建设

 研修专题4-4 校本研修的区域协作

后记