音乐教育不是意识形态的东西，它体现了文化现象与政治主张、神经生物学决定的客观事实与人的主观意志、情感交流与技巧运用之间激烈的交叉碰撞。本书并不是音乐教育的定则，而是对音乐教育不同领域的探讨，作者旨在希望通过该书引发对音乐教育的讨论，并取得进展。

全书从音乐教育的基本原理，“音乐教育的范例”、“概念和原则”，“课堂教学中选用的方法、领域和例子”这三个方面系统地介绍了音乐与医学、多元审美教育、自己的学习过程：学习中的自我管理等内容。

第一部分 音乐教育的基本原理

  1.1 人类学论点

  1.2 音乐教育的四个基本方面：目标、课程、学习与方法

  1.3 心理学方面

  1.4 音乐与医学

第二部分 音乐教育的范例、概念和原则

  2.1 以音乐活动为主导的音乐教育

  2.2 听力、感知与演绎

  2.3 多元审美教育

  2.4 奥尔夫、科达伊等

  2.5 新趋势：音乐、整体观和有效利用

第三部分 课堂教学中选用的方法、领域和例子

  3.1 自己的学习过程：学习中的自我管理

  3.2 协秦曲：从最初理念到学生作曲

  3.3 清唱剧：从唯灵主义信仰到“未日启示”的追寻

  3.4 你好，德沃夏克先生：音乐家传记的课堂教学

  3.5 生活音乐：选用原曲、改编曲和即兴曲

  3.6 音乐和迷醉：萨满巫术、狂欢锐舞派对和音乐疗法

  3.7 先锋派，后现代主义，走向未来

  3.8 音乐教育中的人声和歌唱

  3.9 跨文化主题：《图兰朵》