作为领导干部成长规律和党校教育规律的基础性研究成果，本书涉及干部成长的目标、动力、途径、素质、环境、标准、关口、周期等八个方面内容。该书依据年龄、培养过程和职务变化等参数把干部成长周期界定为动态运行又内在衔接的萌芽期、成长期、成熟期、成就期和淡出期五个阶段，富有新意。另外，该书以大量的调研为基础，理论结合实际，对干部成长规律进行了有益探索，为进一步深入研究党建工作奠定了良好基础。

近年来，随着学习实践科学发展观活动的深入，人们对领导干部自身的成长规律更加关注，相关研究风生水起，一批优秀成果脱颖而出，本书便是最新研究成果之一。

本书作者通过大量调研，从领导干部成长目标、途径．素质、机制、环境、选拨．培养及成长关口等八个方面，进行了理性的思索和较为广泛的探讨。书中涉及到的领导干部成长周期规律的研究等内容，已经受到各方关注。

开卷有益，相信本书能为广大读者，尤其是年轻的领导干部读者，提供更多的理性思考和有益的帮助。

总论　(1)

一 论领导干部成长的目标(14)

　　响应时代的召唤(14)

　　站在历史的坐标上(22)

　　寻找成长的动力(28)

　　把握关键的环节(44)

二 论领导干部成长的途径(49)

　　学习是成长的阶梯(49)

　　知行统一是法宝(57)

　　创新思维是一把钥匙(62)

　　自我历练是基石(67)

三 论领导干部成长的素质(78)

　　领导干部的一般特质(78)

　　当代领导干部的素质内涵(84)

　　领导干部首要是修好官德(92)

　　司局级领导干部应具备的素质能力(98)

　　县处级领导干部应具备的素质能力(107)

　　领导干部的领导力与人格魅力(115)

四 论领导干部成长的机制(124)

　　形成干部成长的科学机制(124)

　　当前干部成长制度的不足(131)

　　全方位加强干部成长制度建设{133)

　　研究部门与行业干部成长机制(137)

五 论领导干部成长的环境(147)

　　创建健康向上的成长环境(147)

　　构建和谐的组织文化环境(156)

　　营建充满活力的人才环境(159)

　　组建提高素养的学习环境(162)

　　搭建提升能力的锻炼环境(165)

　　共建健康成长的良好环境(171)

六 论领导干部的选拔(175)

　　三个人物的三点启示(175)

　　“民意失真”原因何在(181)

　　按科学发展观要求做好考察选拔(194)

　　垂直管理体制下领导干部的评价标准(202)

　　完善领导干部考核评价体系(214)

七 论领导干部的培养(227)

　　发挥教育培训的重要作用(227)

　　发掘组织培养的多种功能(233)

　　探索符合行业特点的培养道路(240)

　　八论领导干部成长的关口(264)

　　李真的堕落之路(265)

　　肖厂长欲壑难填自毁前程(272)

　　从五起“因言获罪案”看领导干部的胸怀与法制观念(277)

　　寻找规律，把住成长的重要关口(288)

　　着眼长远，落实防腐的长效措施(292)

　　防微杜渐，探索生活作风的监督(295)

　　择善交友，建立健康的人际关系(305)

参考文献(312)

后记(316)