本书是针对目前艺术设计专业本科教育的发展现状，为进一步提高本科教学水平，在2002年版自考教材的基础上精选编写的。这套教材不仅注重艺术水平和实际操作性，还结合现状，具有一定的系统性和前瞻性；不仅重视基本功训练和专业基础教学，还注重理论修养的提高和设计思维的创新。基础与专业创新并重，理论与实践相结合，艺术性与科学性兼顾是艺术设计专业人才培养的要求，也是这套系列教材的特色。该书可供各大专院校作为教材使用，也可供从事相关工作的人员作为参考用书使用。

导言

教学大纲(部分)

第01节 良好设计思维的形成

 从“性格决定命运”谈起

第02节 逆反的设计思维与方法

第03节 发散的设计思维与方法

第04节 突破固定模式的设计思维与方法

第05节 寻找“标准”是设计思维的关键

第06节 设计诊断的思维与方法

第07节 “寻找不同点”的思维训练

 从多条路经思考问题

第08节 头脑风暴的设计思维与方法

 (1)倾泻脑图

 (2)可口可乐与百事可乐视觉对比训练

 (3)“方”＋“圆”的可能性结果

 (4)“A”＋“B”的可能性结果

第09节 联想与联系的设计思维与方法

第10节 建立自己素材库的设计思维与方法

第11节 善于在草图中诞生灵感

第12节 从诗歌格律想到设计思维与方法

 格律的设计观

第13节 系统的设计思维与方法

 (1)中国独有的音律系统

 (2)中国独特的色彩系统

第14节 布局的设计思维与方法

 (1)九宫格

 (2)围棋

第15节 化繁就简的设计思维与方法

 永字八法

第16节 结构重组的设计思维与方法

 唐图

第17节 文化比较的设计思维与方法

 蒙德里安与中国的多宝格分割

第18节 从理性中诞生可能

 (1)预先规划网格的《造像度量经》

 (2)网格与编排

第19节 推演的设计思维与方法

 (1)卦象与太极的图形推演思维

 (2)螺旋结构

 (3)螺旋线实施案例

第20节 系统化的设计思维与方法

第21节 解读图形的方法

 S0NY符号的密码解读

第22节 母图、子图的设计思维与方法

第23节 审美的心理遗传

 世界共同的审美

第24节 设计元素的序列思维与方法

 递进的设计

第25节 提取概念的设计思维与方法

 (1)概念设计

 (2)汉字的智慧

第26节 设计管理的思维与方法

 东巴文推广项目

第27节 设计分析法之回溯法

第28节 注重元素关系的设计思维与方法

 “场”的作用

第29节 信息传播与设计思维

第30节 设计思维的动态发展

 (1)品牌进化论

 (2)品牌识别类型分析

 (3)趋势分析

第31节 将设计思维模型化

后记 设计思维与方法课程总结

 研究型的设计