作为一名教师，在具备专业文化素质的同时，也要具备有科学文化素质、思想道德素质、教育理论素质、职业道德素质等等。因为你的一举一动影响着学生的健康发展，甚至对有些学生影响一生。本书对于新世纪下的师德问题作了系统的分析。

引言 教师利益与教师道德

第一部分 理论篇

 一 教师专业化

 二 教师劳动的特点

 三 教师道德的涵义与特点

 四 中小学教师职业道德规范及其解说

 五 教师幸福

 六 教师义务

 七 教师良心

 八 教师公正

 九 教师荣誉

第二部分 建设篇

 一 教师道德建设的时代意义与一般途径

 二 教师心理与教师道德

 三 制度公正与师德建设

 四 教师的道德冲突与师德建设

 五 教师生态与教师道德

 六 师德档案制度的实践探索

 七 “八荣八耻”与师德建设

第三部分 榜样篇

 一 霍懋征

 二 邹有云

 三 黄静华

 四 盘振玉

 五 林崇德

 六 郑 琦

第四部分 案例篇

 一 教师礼仪：以礼为美，以仪引德

 二 教师着装：师“表”也尊严

 三 教师言论：尹健庭的“美女金钱读书论”

 四 节日礼物：师生关系在送礼中“变味”

 五 有偿家教： “禁”不住的诱惑

 六 教师体罚：惩罚过度“猛于虎”

 七 教师家访：师德缺失种种

 八 保护学生： “范跑跑”留下了什么?

 九 调查分析：中小学师德个案调查与分析

附录

 一 中华人民共和国教师法

 二 中华人民共和国未成年人保护法

 三 中小学教师职业道德规范

后记

修订版后记