纽约大学实验社会科学中心和纽约大学斯塔尔应用经济学中心的代表工作，展示以学习行为研究为核心的实验经济学成果，综述学习理论和模型构建，提供不习行为实验方法的重要文献，针对不同信息接收方式、不同场景、不同假设开展的学习行为实验。

本书中选取的论文反映了目前行为实验经济学前沿的一个重要领域——学习行为过程的实验研究。

绪论

 1 学习行为问题研究的经济学背景

 2 经济学研究学习问题的简单回顾与学习行为的若干实验研究

 3 关于“看着学”而非“干中学”的实验评述

 4 关于学习行为实验研究的展望

经济学的个体学习模型构建综述

 1 引言

1.1 计算经济学与学习

1.2 学习行为建模的历史

1.3 建立经济学学习模型的基本问题

 2 学习过程分类

2.1 学习过程的多样性

2.2 场景特征和学习

 3 无意识学习模型的构建

3.1 现有模型

3.2 建议

 4 基于惯例的学习模型构建

4.1 群体层面基于惯例学习的模型构建

4.2 个体层面基于惯例学习的模型构建

 5 信念学习建模

5.1 认知学习的心理学研究成果

5.2 信念学习模型

5.3 建议

 6 组合模型

6.1 现有模型

6.2 建议

 7 结论及建议

使用诱导信念的信念学习实验研究

 1 引言

 2 实验设计和实验程序

2.1 实验设计

2.2 信念诱导

2.3 加权经验信念定义

 3 实验结果

3.1 基线实验1

3.2 学习模型的比较：问题6

3.3 一项重复实验：实验4

3.4 结论

从羊群行为中区分信息追随的实验研究

 1 连续与离散设置

 2 实验设计

 3 理论

3.1 贝叶斯解

3.2 说明

3.3 一些定义

3.4 关于羊群行为和追随行为的注解

 4 实验结果

 5 计量经济分析

 6 结论

看着学：一项观察学习的实验研究

 1 概述

 2 决策任务和实验设计

2.1实验步骤

2.2 研究问题

 3 基线实验结果

 4 是否名师出高徒？

 5 附加实验

 6 结论

 附录 对基线实验的说明

不完美信息下观察学习的一项实验检验

 1 引言

 2 实验设计

 3 理论

3.1 贝叶斯解

3.2 完美和不完美信息的对比

 4 实验结果

4.1 描述性统计

4.2 计量经济学分析

 5 讨论

 6 结束语

关于建议和社会学习的实验检验

 1 绪论

 2 研究问题

 3 实验设计

 4 理论

4.1 序言

4.2 只有行动形

4.3 只有建议形

4.4 行动加建议形

 5 结果

5.1 问题1

5.2 问题2

5.3 问题3

5.4 问题4

 6 结语

代际博弈中的社会学习与习俗调整：一个实验研究

 1 引言

 2 实验：设计和程序

2.1 总体特征

2.2 参数说明

 3 结论

3.1 社会演化的形式

3.2 基线实验的结果

3.3 信念

 4 建议迷局：实验Ⅰ与Ⅱ中的社会与信念学习

 5 结论

附录 实验指导

名词索引

人名索引