本书以纵向的历史考察、横向比较及文本分析等相关视角，考察道德教育文本形态与内容状况等的历史传统，描述或思考当前学校道德教育中所使用的文本现状与问题。并以此为切入点，进而探讨实践中文本的发展与变革的基本趋向。

除导论和余论外，本书主要分为两部分：前一部分主要涉及道德教育文本的历史与现状考察；后一部分则是从现实的道德教育文本个案出发，试图寻找文本构建(“编”和“用”等)中的理论设想和实践探索等。各章的基本关系为：历史与当代各种文本理论或逻辑和文本实践的传统与现实，都在影响着正在或将要构建的文本形态，同时也形成了两条基本线索：一条是历史——现实——理想的线索，在这一线索中，一直蕴涵着对文本形态和功能传统的分析；另一条是实践——理论——实践的基本构建脉络。

导论 教科书、文本与生活

第一章 道德教育文本的历史传统

 第一节 道德教育文本的叙事传统

 第二节 道德教育文本的教化传统

 第三节 道德教育文本的启蒙传统

 本章小结

第二章 道德教育文本的当代形态

 第一节 当代西方道德教育文本

 第二节 当代中国道德教育文本

 第三节 当代道德教育文本的若干问题

 本章小结

第三章 道德教育文本的理论构建

 第一节 道德教育文本的理念转型

 第二节 道德教育文本构建的理论依据

 第三节 道德教育文本的价值定位

 第四节 道德教育文本的内容构成

 本章小结

第四章 道德教育文本的生活实践

 第一节 文本的目标与框架

 第二节 文本的内容与呈现

 第三节 文本的教学与学习

 本章小结

余论：文本价值与文本生活

主要参考文献

后记