本书是《全国中小学英语教师专业水平等级标准(试行)及培训、考核、认证体系》(简称《STEPSS》项目)全国调查阶段工作的总报告。报告分为两大部分。第一部分为教师现状问卷调查全国总报告和10个抽样地区分报告。第二部分为教师现状现场调查全国总报告和11个抽样地区分报告。本报告从定量研究的角度，通过基础现状问卷调查，采用分级分层整群随机抽样和二次抽样的方法抽取调查样本；同时从定性研究的角度，通过实地课堂观摩、教师访谈和学校、教育部门及学生座谈，收集并分析了样本地区中小学英语教师的来源及现状、师资培训情况、样本教师课堂教学行为、样本教师教学观念及综合素质等情况。本调查报告对了解我国外语教育现状、制定我国中小学英语教育政策具有重要的学术价值和政策影响力，是各级教育行政部门、教师教育研究人员、英语教育研究人员及中小学英语教师了解我国中小学英语教育及师资状况的第一选择。

第一部分　教师现状问卷调查报告

　中国中小学英语教师现状问卷调查总报告/杨晓青

　北京市中小学英语教师现状问卷调查报告/张培丽

　内蒙古自治区中小学英语教师现状问卷调查报告/刘妮娜

　吉林省中小学英语教师现状问卷调查报告/段晖

　黑龙江省中小学英语教师现状问卷调查报告/张培丽

　浙江省中小学英语教师现状问卷调查报告/乔丽娜

　安徽省中小学英语教师现状问卷调查报告/段晖

　山东省中小学英语教师现状问卷调查报告/张培丽

　广东省中小学英语教师现状问卷调查报告/段晖

　重庆市中小学英语教师现状问卷调查报告/刘妮娜

　贵州省中小学英语教师现状问卷调查报告/乔丽娜

第二部分　教师现状现场调查报告

　中国中小学英语教师现状现场调查总报告/吴欣

　北京市中小学英语教师现状现场调查报告/北京市调研组黎明

　内蒙古自治区中小学英语教师现状现场调查报告/武海燕 黎明

　吉林省中小学英语教师现状现场调查报告/李燕 黎明　

　黑龙江省中小学英语教师现状现场调查报告/刘利平

　浙江省中小学英语教师现状现场调查报告/王家锋黎明

　安徽省中小学英语教师现状现场调查报告/庞玲娟

　山东省中小学英语教师现状现场调查报告/李燕 黎明

　广东省中小学英语教师现状现场调查报告/庞玲娟

　重庆市中小学英语教师现状现场调查报告/黎明

　贵州省中小学英语教师现状现场调查报告/贵州省调研组黎明

　湖北省中小学英语教师现状现场调查报告/刘利平

附 件

 附件一：《全国中小学英语教师专业水平等级标准(试行)及培训、考核、认证体系》项目调研工作方案／

 附件二：样本省、自治区、直辖市调查样本一览表／

 附件三：调查问卷编码、调查样本行政区划代码及问卷录入有关问题说明／

 附件四：现场调查结果之观摩课数据统计表／

 附件五：访谈选项结果统计表／