21世纪伊始，北京博物馆的教育工作者便两次聚会，探讨博物馆教育如何发展的问题。第一次是在2006年9月，以博物馆与青少年道德教育为主题，深入探讨了博物馆教育在精神文明建设中的功能问题。第二次是在2008年1月，以博物馆教育的再认识为主题，进一步探讨了博物馆教育的发展问题。第一次讨论深化了博物馆教育功能的内涵，后一次讨论扩展了博物馆教育的发展途径。本书收录了两次论坛上的经典论文。

序言

博物馆和青少年德育

未成年人德育过程与实效获得

博物馆与学校教育

新时期博物馆青少年感恩教育的理性思考

论中国博物馆的未成年人教育

兴趣是学习的先导——谈谈上海博物馆未成年人教育的尝试

关于科技馆如何提高未成年人的科学素质的思考

民族地区综合博物馆功能定位的再认识

美国博物馆的爱国主义教育

论博物馆中的未成年人教育

文化普及是我们的共同使命

探究式学习下的博物馆历史教育——兼论SOLO分类评价法在博物馆历史教育中的运用

博物馆教育应努力营造和谐的社会大环境

新形势下的博物馆教育

博物馆的社会教育职能再认识

博物馆社会教育工作创新断想

博物馆教育的再认识与教育创新

中国人民抗日战争纪念馆社会教育的开拓与创新

湖北省博物馆社教队伍建设的思考和探索

博物馆大社教理念的多元探索

纪念馆教育不是说教

“历史模拟教育实验”活动的做法和实效

论名人故居、纪念馆宣传工作的创新问题

融合·创新·发展

免费开放前后游客特征比较研究

免费开放后博物馆观众的再分析

试论孔庙和国子监博物馆的教育职能

博物馆信息传播中的大众传播与人际影响

以人为本的博物馆事业发展新理念

后记