为什么有的孩子总是粗心大意，丢三落四？为什么有的孩子从来不按时完成作业，功课都拖到最后一秒才写？为什么有的孩子上课精神不集中，不停开小差？为什么有的孩子不会整理书包和收拾房间？为什么有的孩子需要老师不断提醒督促？为什么有的孩子就是听不进家长的话？……阅读本书，了解你的孩子属于哪种思维类型，因型施教，激发孩子内在潜能。

本书提供了生动翔实的例子、中肯的建议，还有步步到位的方案，具体包括：判断孩子思维类型的小测试，吸引孩子注意力、让孩子精神振奋的最奏效的教养方式，思维类型受到环境压制时，孩子会有哪些表现，“感觉偏好”对学习和人际关系的影响，对于一些有特殊问题的孩子，比如学习能力出现障碍，有哪些对策，为了家里的每一个人都生活得健康快乐，思维类型不同的家庭成员应如何相处等。

致谢

前言

第1章

各种各样的“井井有条”

小测试：你的孩子属于哪一种思维类型?

第2章

规则型：“企鹅”

第3章

谐调型：“狗狗”

第4章

发现型：“小马”

第5章

分析型：“狮子”

第6章

偏爱哪一种感觉

小测试：你的孩子偏爱哪一种感觉?

第7章

外向和内向

小测试：判断孩子是外向还是内向

第8章

性别差异

第9章

动物园里的规划——你家里不同的“动物”，怎样才能快乐地生活在一起呢？

结语

我爸爸则正相反，他在整理东西这方面一点儿长处都没有，他有许多更重要的事情要做，比如铲雪或在车库里不停地修点儿什么。他的书桌都快埋在纸堆里了，桌上尽是金融投资方面最新的文章。他总也找不到自己的车钥匙，还觉得所有的东西都长着腿儿，要不然那些东西干吗老是不见了呢?然后通常是妈妈出场，将东西找出来……随着我一天天长大，我也想学着像妈妈那样精细，可是，就算我把冬天穿的厚靴子摆到妈妈指定的“放鞋处”，还是做得不够好。妈妈希望我把鞋一只只地码齐，像布卢明代尔百货公司里的商品那样!直说吧，一提到秩序，妈妈、爸爸和我的反应是不同的．我们的做法也不一样。为什么不一样呢?其实，这里面没有谁对谁错。我们只是表现出了与生俱来的行为类型而已。

和许多家长类似，我妈妈自以为是地看待我们三个的差别，很明显，她认为自己整理东西的方法是最好的。她是一位出色的主妇，而我，因为是个小孩子，就是“办事有一点点没条理”， “必须尽早向妈妈学习”，等等。我真的“没条理”吗?不是啊，我只是和她不一样。在讲求秩序的微妙世界里，如果你做得不够尽善尽美，就是做得不合格，整顿秩序成了一种刻板的活动。 “秩序”的定义只有一个——直到现今都是这样的!不过我认为，每个孩子都应该得到肯定。不要阻挠他自我的发展，不要强迫他顺应大人的行为模式。规整一个家，应该照顾到家里每一个成员的需求，对不同的意见要表扬，而不要鄙视，更不能责备。

我经常忙碌一整天为客户设计房间的布局。可回到家以后，我会想： “如果我的客户小时候学过一些基本的技巧，他们可能就不会这么依赖我了，我敢肯定他们会生活得更轻松，更自信，只要当初……”带着这样的想法，我决心写一本实用的书，把重点放在儿童特殊的需求与能力上，目的是让人们认识到儿童的情感、本领与特性。P2-3

教学主任和我透过玻璃窗往屋里看(这种窗户；从外面能看到里面，从里面却看不到外面)。我是受这位主任——大家都称她为B博士——的邀请而来的，为家长和老师做一堂介绍“脑功能学”的讲座。应我的要求，她先带我来看看孩子们的表现。“单是观察这些学龄前的孩子，就能学到很多东西。”她热情洋溢地说，“每个人都与众不同！”

我说：“没错，因为每个人的头脑都和别人的不一样，就像指纹那样是独一无二的。”

“你看杰里。”B博士指着一个头发颜色很淡的小男孩说， “他觉得所有的东西都要各就各位才好，所以，我们在柜橱的架子上找了块地方，给他专用。”

“那个是萨莉。她的书包是一块一块的天鹅绒缝起来的。”我向那边望去，只见一个穿嫣红色连衣裙的小女孩，先把包里的东西倒出来，然后，小心翼翼地，依次将玩具熊、宠物狗的照片、发带、几只贝壳和一盒彩色铅笔放在桌上摆好。她觉得都安排妥当了，才在桌边坐下，打开涂色簿．开始给图画上色。B博士笑了笑，让我看另一个小女孩。她穿一身牛仔服，正往手写板上写东西。“这个是埃利，她可跟萨莉截然不同，一般就带一本信纸、一支记号笔来学校。她还向家里要笔记本电脑呢，说是那样连纸都不用带了！”

B博士又指指一个红头发的小男孩，他正望着窗外出神。“每次萨姆这个样子，他就是在脑子里飞快地想问题。他总能想出最不寻常的点子——有一些还真能实现呢！”我们都笑了。“那个梳‘一把抓’的男孩子是肯德尔，”B博士说， “他空闲的时候，喜欢舒服地蜷在墙角的垫子上，我想他是个非常内向的孩子。”“嗯。”我点点头。“老师会准备很多书给他读。如果他来参加活动，我们都会鼓励他；如果他愿意自己待着，我们就让他自己玩儿。”

我们一边看着孩子们在这个学前班里的一举一动，一边谈着脑功能方面的事。B博士说：“我的目的是给孩子们提供学习的机会，全面发展他们的技能，同时帮助他们认识到．在各类技能中自己的头脑最擅长哪一类。可以说，人人生来都在头脑中有一幅蓝图，我希望孩子们能实现自己的蓝图。”

“真不简单，”我想，“能把脑功能学的知识在实际中加以运用，难怪家长会提前几年给孩子预订班上的名额。要找日托的话，这里确实很好。她的教育方法会让孩子们的生活发生多大的变化啊！”