本教材依据《学校督导指南》，结合全省实施中英甘肃普及九年义务教育项目学校督导的实际，面向培训全省小组督学而编写的，旨在帮助接受培训的人员较完整地掌握教育督导，特别是中英项目学校督导的理念、目标任务和基本技能，使其出色地完成中英甘肃普及九年义务教育项目学校督导工作任务。

本教材共设置了11个培训模块(单元)，这些培训内容是在认真总结试点阶段的经验，根据本期项目学校督导的目标任务，并对全省学校督导需求进行广泛调查研究的基础上，针对全省教育督导队伍的现实需求和实际现状确定的。

第一单元 教育督导的基本理念

活动一 相互认识，了解参与者的需求

活动二 对我国教育督导制度的回顾与反思

活动三 感知中英项目学校督导新理念

活动四 探讨新时期教育督导应该确立的理念

第二单元 督学的职责与素质要求

活动一 督学及其职责

活动二 督学的基本素质

第三单元 学校督导的基本程序

活动一 学校督导的基本程序

活动二 观看《学校督导新模式》录像

第四单元 收集处理信息的原则和方法

活动一 收集督导评估信息的意义和指导原则

活动二 获得信息的渠道和方法

活动三 甄别信息

活动四 信息的归类加工

活动五 单项指标信息测评

活动六 多项评估指标信息的综合测评

第五单元 学生的表现信患收集

活动一 收集学生表现信息的途径和方法

活动二 学生的学业成绩和作业质量分析及信息收集

活动三 学生的基础性发展状况分析及信息收集

第六单元 教与学的信患收集

活动一 收集教与学信息的关注点

活动二 新课程标准下一堂好课的基本要素

活动三 从课堂教学中收集教与学的信息

活动四 督学听课评课的技能

第七单元 学校管理信息收集

活动一 收集学校管理信息的关注点

活动二 从学校发展计划(SDP)中收集学校管理信息

活动三 学校管理相关信息的收集

第八单元 学校环境的信息收集

活动一 收集学校环境信息的途径和方法

活动二 学校环境质量分析

活动三 模拟练习——学校环境信息收集

第九单元 学校督导实习

活动一 实习准备

活动二 督导实习

第十单元 信患汇总与集体评判

活动一 个人信息的汇总与整理

活动二 集体评判会议

第十一单元 撰写督导评估报告

活动一 督导评估报告的框架

活动二 分小组练习撰写督导评估报告

活动三 交流评价督导评估报告

阅读材料1.3.1 传统学校督导与中英项目学校督导的比较

阅读材料1.4.1 学生日常评价改革

阅读材料1.4.2 课堂教学评价改革

阅读材料1.4.3 教师评价改革

阅读材料1.4.4 学校督导评估改革

阅读材料4.1 督导评估指标信息的收集

阅读材料4.2 督导评估信息的处理

阅读材料5.4 关于学生评价改革的几个问题

阅读材料6.1.1 新课程观下的教学理念

活动卡6.1.1 我对教与学信息收集的期望

阅读材料6.2.1 刍议素质教育环境下的优劣课标准

阅读材料6.2.2 发展性课堂教学评价要素

阅读材料6.2.3 两个帮助教师成长的评课案例

活动材料6.2.1 试提出体现新课程理念的课堂教学评价标准

阅读材料6.4.1 一次观念全新的评课活动

阅读材料7.1.1 ××市中小学“学校发展性督导评价”指标纲要

阅读材料7.1.2 ××区中小学校实施素质教育基础性指标

附件9.2.1 ××县××小学督导评估行动计划

附件9.2.2 ××小学第三轮督导个人行动计划

附件10.1.1 个人信息汇总整理程序

附件10.1.2 等级评判程序

附件10.1.3 个人信息汇总整理计分划等统计表

附件10.2.1 集体评判流程

附件10.2.2 集体评判计分划等统计表

附件10.2.3 督导评判表

阅读材料11.1 关于对××中学综合督导评估的报告

阅读材料11.2 关于对××一中综合督导评估的报告

阅读材料11.3 对××小学实施新模式督导评估的报告

阅读材料11.4 关于对××县××小学督导评估的报告

编后记