本书提出了10项对孩子在未来生活中不可缺少的竞争能力的描述，并相应地为家长提供实际的方法和原则，帮助父母在家庭生活中，如何和孩子共同涵养这些能力，开启孩子生命中的优势密码。

在今天这个全球竞争的时代，从小培养孩子良好的优势能力，是父母当为孩子进行的投资和准备。本书作者提出的10项能力，对孩子在未来生活中的竞争力是不可缺少的，并相应地为家长提供实际的方法和原则，帮助父母在家庭生活中，如何和孩子共同涵养这些能力，开启孩子生命中的优势密码。

整本书深入浅出，作者用生命经验导出的智慧，令人拍案叫好。

前言 改变人生的十项能力

第1章 父母是孩子的最佳老师

第2章 追求品质的优势能力

第3章 独立学习的优势能力

第4章 创意思考的优势能力

第5章 批判思考的优势能力

第6章 信息管理的优势能力

第7章 乐意合作的优势能力

第8章 有效沟通的优势能力

第9章 自信领导的优势能力

第10章 时间管理的优势能力

第11章 自我评估的优势能力

结语 训练孩子获成就

附录 父母/孩子的多元智能量表

当孩子要做功课或是计划的时候，可以用下列问题引导孩子：

·如果用心做好，最后的成果会如何？

·如果认真去做，会花掉多少时间？

·计划表或是时间表能否有助于计划的完成？

·每天需要花多少时间来完成计划？

每天与孩子一起检查进度，如果需要的话，适度调整计划表。

这看起来或许很麻烦，但在工作上，我们不也常以这种方式完成计划吗？帮助孩子培养追踪进度的习惯，是为他们将来的成功铺路。

“表现”这个词意味着具娱乐性、教育性或是展现才艺的表演。任何形式的呈现，都是一种表现。有时候，孩子必须对一群人说明讯息，这可能是他们工作最后的部分。教室是练习这些表现技巧的好场所。有趣的是，成果和过程经常伴随着表现出现。下列问题，可以定义或评估是否达到优良表现的水准：

·学生在这个主题上的准备是否充分？

·学生是否在限定的时间内完成(如果有时间限制的话)？

·学生在呈现成果的时候，是否使用各种媒体？

·在呈现成果的时候，学生是否以问与答的方式，或是以其他方式，让观众有参与感？

·学生是否有开场白与结论？

·学生对于呈现成果的内容是否有热诚？

对大部分的人来说，最困难的是辨认何谓优良品质，通常是看到后便会知道。许多学生的表现不算优秀，除了有些天生是完美主义者的学生之外，多数的孩子都是希望能勉强过关就好了。这并不完全是他们的错，因为学校的标准普遍降低，有时候，老师根本不会要求学生将作业做好，许多老师认为只要有做的就好了！所以，得到“优”的成绩和从前的意义大不相同。因此，父母的责任不仅是鼓励孩子将事情做好，而是要让他们有认真做事的观念。方法之一是改变自己的教导方式。不只是要求品质，而是能以身作则来引导孩子。

外子奇普喜欢帮助别人整顿家中或是公司杂乱的地方。其实他是空间规划师与设计师，他不但能把一般人觉得“最难处理的地方”复原，还能使它更好。如果有人打电话告诉他不敢打开柜子，因为怕里面的东西太满会掉出来，他会很兴奋。对他来说，越乱越好。有时候，他会带着孩子去工作。工作过程可能会很长、很繁琐。当孩子觉得无聊，不时问父亲：“这样还不够好吗？”外子便会利用机会，灌输他们追求品质的观念。工作完成之后，客户通常会感到兴奋、惊奇、或是印象深刻，客户对外子工作的满意反应，让我们的孩子印象深刻。

父母首先要以身作则，将优良品质与过程表现在生活中。让孩子看到你经历的过程或以良好的态度作计划。接着，尽可能让孩子帮忙，强化他们正确的做事态度。

尽管孩子了解品质的概念，父母还是需要给予更明确的指示。当你说，“将房间清理干净”时，孩子清楚知道其中所传达的讯息吗？或者，当孩子完成任务时，你是否发现地上还有衣服，柜子也没有关好，床头柜上还有昨天使用过的玻璃杯？在你对孩子有所要求之前，不妨先花些时间和孩子一起讨论你对品质的期望(关于定义品质的资讯，可以参考本章末的亲子活动)。

最近，你是否在要求孩子达到标准上遇到困难？优良品质是父母必须注意，且一再教导与强调的事。尽管我们的孩子在重视品质的家庭环境中成长，还是偶尔会回到过去的坏习惯，这是人的天性。

举例来说，为狗梳毛是小儿子的工作。每次我总得花十五分钟才能完成。但是不知道为什么，小儿子只需要花两分钟就能完成！但是，当我检查的时候，发现只有梳到表面部分，里面的狗毛还是纠结在一起。做得快并不表示做得好！在这个例子里，儿子敷衍了事是我的错：我没有先教孩子该怎么做，而是假设他应该知道。现在，我学聪明了！ 达成品质的期望

教导品质观念和期望达到优良品质，是完全不同的两回事。设定期望是一回事，要达到期望又是另外一回事。试着保持前后一贯，并专心一致，花再多时间也要完成。如果现在你让孩子知道你对这些期望是认真的，将来他们的老板、配偶和同事，都会感谢你的。

要达到二流水准的工作品质是很容易的，但要将事情做好却不容易。如果只选择轻松的方式，对自己的人生是不会有什么帮助的。为什么我们期盼孩子把事情做好？因为惟有追求进步，才能改善生活品质。 衡量品质的方法

尽管我们都知道什么是优良品质，也会如此要求孩子和自己，但是我们该如何保持品质呢？以下提供两个方法，让我们可以衡量是否达到自己对品质的期望。

想要知道孩子做事的好坏，最好的方法就是透过家庭会议的讨论。外子和我会定期与孩子举行家庭会议，我们称之为“亲子日”。全家人一起外出吃冰淇淋、吃早餐，或其他点心，同时谈起生活中的表现。(P15-18)

改变人生的十项能力

我曾在佛罗里达州的彼内拉郡学区教书，负责资优教育。当时，我对该课程背后的理念，印象特别深刻。课程中没有任何标准的规划，老师可以自由决定教学内容，对学生因材施教。我常常在教书的时候发现，我所传授的技能，能让所有孩子——包括不同资优程度的学生都获益。

接着，在一九九0年，针对美国政府发表《二000年教育蓝皮书》的一份名为SCANS的研究报告中，概述了许多地区的孩子要成功、成为社会上有用的人，所必须具备的能力。于是我开始将这些基本能力融合到教学计划中。而我同时发现，这些能力不但是每个孩子都能轻松学习并从中获益，而且这些成功的基石，竟与圣经上的教诲息息相关。

然而，我最大的收获是，过去我不知如何将这些基本能力用来指导孩子，但从自己教养两个孩子开始，这些观念改变了我们的生活。因此，我以最大的热忱，希望能让更多孩子了解这些以圣经为基础的观念。我的任务是帮助父母，将孩子在家中、学校及社会的教育连结在一起。由于这些观念都是以普世的真理为基础，因此不分种族、教派，对父母和孩子、学生和老师来说，都很适用。

我相信，本书能够让父母善加运用孩子的内在潜力。在阅读完这些章节之后，我想你也会和我一样，了解这些简单的原则，有着强大的改变力量。我希望家长能和我同样发现，引导孩子成为杰出是值得的投资。

每个孩子的优缺点均不同，我设计的内容，能够让父母选择孩子最需要的部分，予以加强。每一章的活动设计，目的在于让父母能够轻松愉快地鼓励孩子。每天只要花一些时间，就可能让孩子达到自己所设定的目标。接下来我们会讨论到，不论好坏，你已经选择成为孩子的“终身教练”。你必须以身作则，让这些成功的种子开始成长。你也会发现，“练习”是传授这些技能的秘诀。我邀请你一起重新发掘书中的十项技能，让它们带领你迈向成功、成熟的人生。

我们都希望孩子能够出类拔萃。培养这十项能力。将会让他们的人生变得不一样。

别忘了：父母的角色是要当孩子的教练，让他们成功——而不是他们的监工。如果你并没有特别教导孩子运用这些策略，还是能够以身作则，为孩子开展成功的未来。父母要先了解、并实行这些技巧：这是教孩子运用技巧最重要的部分。

家庭是孩子学习的最佳场所。父母比任何学校更关心孩子的未来，因为没有任何老师可以像父母一样爱孩子。父母面对这些问题前，不要为孩子设定太多改进目标。如果孩子缺乏某方面的能力或技巧，通常是因为父母也缺乏这方面的能力。如果事实的确如此，父母应该每次解决一个问题，并与孩子一起学习新的能力。这会让整个过程非常有趣且具启发性。

父母是孩子迈向成功之路的终极教练，但是父母不应该只是提供孩子遵守的规则，也应该考虑孩子的能力。以爱心、耐心、了解和不断的鼓励，引导并帮助孩子坚持到底。别忘了：教练通常会以身作则，示范新的技巧，然后在比赛之前，指导孩童练习，你也应该如此，以身作则、示范，然后指导孩子培养这些技能。

你是孩子的生命教练——而比赛就是孩子的一生。