本书是关于“校本研究”的专著，书中主要分三大专题，讨论了校本研究的九个要点：校本研究三个基本要素——自我反思、同伴互助和专业引领；校本研究三种基本类型——教学型教研、研究型教研、学习型教研；校本研究三种基本方法——叙事研究、行动研究和个案研究。对每一要点，本书大致都从内涵、性质、类型、过程、意义、途径等层面进行探讨，每一要点之后都附有具体的案例或拓展性学习资料，以便于理解和进一步学习。

第一专题 校本研究的三个基本要素

 第一章 自我反思

一、内涵与实质

二、形式与内容

三、方法与策略

四、意义与条件

五、案例与拓展

案例[1] 老师“站”在哪里?

案例[2] 对新旧体育课程理念的反思

 第二章 同伴互助

一、内涵和意义

二、途径与方式

三、走向同伴互助

四、案例与拓展

拓展资料[1] 营造同伴互助氛围促进教师共同成长

拓展资料[2] 教师同伴互导图

案例[1] 关于教育评价的一个求助与互助的案例

 第三章 专业引领

一、性质与意义

二、错误实践观的批判

三、内涵

四、形式

五、案例与拓展

拓展资料[1] 专业引领：校本教研的引航灯——南头中学校本教研的基本特点

案例[1] 拨开云雾见明月一次与刘坚教授的直面对话

案例[2] 激趣、启智、育德一一省教研室袁玉霞老师作教学现场指导

第二专题 校本研究的三种基本类型

 第四章 教学型教研

一、相关概念

二、课例模式

三、课例特点

四、案例与拓展

案例[1] 我们该怎么听课

案例[2] 一个从学生角度讨论教学的案例

 第五章 研究型教研

一、相关概念

二、课题类型

三、课题研究的步骤

四、案例与拓展

案例[1] 英语教学中感悟式阅读教学策略研究

案例[2] 《中小学教育科研模式创新研究》课题方案——湖南省教育科学“十五”规划课题

 第六章 学习型教研

一、教师学习的意义

二、教师学习的对象与途径

三、教师学习的机制与原则

四、案例与拓展

拓展资料[1] “教师学习”计划

拓展资料[2] 教师阅读推荐书目100种

第三专题 校本研究的三种基本方法

 第七章 叙事研究法

一、性质与特点

二、方式与类型

三、过程与方法

四、应注意的问题

五、案例与拓展

拓展资料[1] 教育叙事研究的三大形态及典型作品目录

拓展资料[2] 教师如何讲述自己的教育故事——访华南师范大学教授刘良华

案例[1] 教案：下课之后才完成的故事——一个叙事的教学研究案例

案例[2] 教师成长自传

案例[3] 教师的教学叙事——在特区教书

 第八章 行动研究法

一、性质与特点

二、过程与方法

三、作用与意义

四、应注意的问题

五、案例与拓展

拓展资料[1] 我们倡导的行动研究

案例[1] 特别的爱给特别的你——行动研究法实施案例

案例[2] 苏教版二年级《统计》课例研究

 第九章 个案研究法

一、个案研究的性质与特点

二、个案研究的步骤

三、个案研究的方法

四、研究的意义

五、应注意的问题

六、案例与拓展

案例[1] 小学语文教师提问的个案研究

案例[2] 注意缺陷多动症伴学习困难儿童自我监控训练的个案研究