本书是为学习“课程与教学论”专业的研究生编写的教科书，也是为从事对外汉语教学的教师编写的工具书。

“对外汉语课堂教学的理论与实践课”是为学习“课程与教学论”专业的研究生开设的专业课。学习“课程与教学论”的研究生将来的职业就是教师。教师工作的主要场所是课堂，教师从事的主要工作是课堂教学。那么，作为一名教师就必须研究课堂教学，了解课堂教学的理论和教学方法，掌握课堂教学的规律。

绪论

一 课程的性质

二 教学目的

三 教学内容

第一章 关于课堂教学

一 当前语言教学的模式

二 一般的课堂教学

三 语言课堂教学

四 第二语言课堂教学

五 对外汉语课堂教学

第二章 影响课堂教学质量的因素

一 构成课堂教学的因素

二 影响课堂教学质量的主要矛盾

三 影响课堂教学质量的主要矛盾方面

四 教师的课堂教学意识和教学行为

第三章 教师的课堂教学意识(一)

一 课程性质的意识

二 教学目的的意识

三 教学内容的意识

四 教学方法的意识

五 教学对象的意识

第四章 教师的课堂教学意识(二)

一 教师的责任意识

二 教师的控制意识

三 “输人大于输出”的意识

四 “强化词语教学，淡化句法教学”的意识

五 “上好第一节课”和“上好每一节课”的意识

第五章 教师的课堂教学行为(一)

一 备课

二 设计教案

三 准备和制作教具

第六章 教师的课堂教学行为(二)

一 组织教学

二 开课

三 结课

第七章 教师的课堂教学行为(三)

一 教师课堂讲解的原则

二 教师课堂讲解的方法

第八章 教师的课堂教学行为(四)

一 教师指导操练的原则

二 教师指导操练的方法

第九章 教师的课堂教学行为(五)

一 关于提问

二 关于答疑

第十章 教师的课堂教学行为(六)

一 关于纠错

二 学生错误的类型

三 纠错的原则

第十一章 教师的课堂教学行为(七)

一 教师的话语——有声语言

二 教师的表情动作——体态语言

第十二章 教师的课堂教学行为(八)

一 板书的作用、设计、书写和利用

二 示范和演示

第十三章 综合课教学

一 综合课与技能课

二 综合课的教学环节(100分钟)

第十四章 听力课教学

一 听力课教学的目的

二 听力训练的原则

三 听力训练的重点和学生聆听理解的难点

四 听力训练的方法

五 听力课的教学环节(100分钟)

第十五章 说话课教学

一 说话课教学的目的

二 说话训练的原则

三 说话训练的重点

四 说话训练的方法

五 说话课的教学环节(100分钟)

第十六章 阅读课教学

一 阅读课的教学目的

二 阅读训练的重点

三 阅读训练的方法

第十七章 写作课教学

一 写作能力的训练应该得到重视

二 写作课的性质和任务

三 写作课教学的原则和重点

四 写作课的教学环节

五 写作课的教学内容和方法

第十八章 课堂教学的评估

一 课堂教学评估的作用

二 课堂教学评估的原则

三 课堂教学评估的方法

附录一：课堂教学实录片段

附录二：参考教案

附录三：语音练习材料

参考文献