第一编 基本理论篇
教育的内在失衡与重建——人之和谐发展视角的审视
义务教育均衡发展缘何受阻——既得利益集团怎样阻碍了义务教育均衡发展
论现阶段社会阶层分化对义务教育失衡的影响
我国义务教育阶段中的性别不平等问题研究
重智轻德：中小学教育失衡问题研究
论均衡理念与区域义务教育发展
我国义务教育区域发展不均衡问题与对策研究
我国城乡教育均衡发展问题初探
义务教育均衡化发展的基本制度问题研究
第二编 教育投入篇
关于我国义务教育投入区域不均衡问题的思考
实现义务教育投入均衡，重建义务教育财政新体制
关于义务教育投入均衡标准的理性思考
义务教育投人不均衡的成因省思
和谐教育视野中流动儿童义务教育经费保障问题研究
第三编 师资建设篇
我国义务教育阶段师资不均衡现状及成因分析
影响我国义务教育师资均衡发展的因素研究
基础教育师资非均衡发展的历史研究
论师资均衡状态对基础教育均衡发展的价值
试论义务教育阶段师资不均衡的负面影响
义务教育师资均衡发展的对策研究
我国义务教育师资均衡发展的策略选择
第四编 实践探索篇
建设“标准化学校”，搭建义务教育均衡发展的操作平台
少数民族地区义务教育非均衡发展现状的调查研究——新疆尼勒克县个案研究
建设标准化学校推动义务教育均衡发展
构建社会主义新农村视野中的西部落后乡村女童教育问题研究
构建社会主义新农村建设中的学校教育图景研究
第五编 经验借鉴篇
义务教育均衡发展的国际比较研究——以美国、英国为例
港、澳、台义务教育阶段中小学学校发展概况研究
义务教育财政制度的国际比较及其对我国的启示
后记
