本书从使用者易学易用的角度出发，以较大的篇幅从化学教师课堂教学所需要的口语技能，体态语技能和书面语技能的设计、实践、对策、评价入手，深入浅出地对化学课堂教学过程必备的导入新课、提问技能、课堂调控、实验演示与结束课技能做了重点阐述。书本注重原理与实例相结合，并配有测量与评价量表以及一定量的实践练习。本书可作为在职中学化学教师继续教育和年轻化学教师职前培训的教材，也可供相关专业的研究生学习和参考。

本书从教学设计的一般原理切入，通过化学教学设计的策略与模式的展开，给出化学课堂教学过程设计及其案例，为成功的课堂教学奠定基础。本书以较大的篇幅从化学教师课堂教学所需要的口语技能，体态语技能和书面语技能的设计、实践、对策、评价入手，深入浅出地对化学课堂教学过程必备的导入新课、提问技能、课堂调控、实验演示与结束课技能做了重点阐述。从使用者易学易用的角度出发，注重原理与实例相结合，并配有测量与评价量表以及一定量的实践练习。

本书可作为在职中学化学教师继续教育和年轻化学教师职前培训的教材，也可供相关专业的研究生学习和参考。

绪论——基础教育新理念与化学教学发展

第1章 化学教学设计

第2章 课堂教学中的口语技能

第3章 课堂教学中的体态语技能

第4章 课堂教学中的书面语技能

第5章 课堂教学中的导入新课技能

第6章 课堂教学中的提问技能

第7章 课堂教学中的调控技能

第8章 课堂教学中的化学实验操作技能

第9章 课堂教学中的结束课技能

后记