欲知大道必先知史。回溯人类的足迹，人们首先看到的总是那些在其各自背景和时点上标志着社会高度和进步里程的伟大人物。他们是历史的丰碑，是后世之鉴。

韩文峰编著的《电子计算机之父（冯·诺伊曼）》属青少年励志类图书，精选了冯·诺伊曼的故事，通过讲述冯·诺伊曼的经历，让读者从中体会到冯·诺伊曼执著追求的精神。

自从18世纪蒸汽机问世以来，再也没有比电子计算机的发明更加令人激动的事情了。电子计算机的出现，是人类智力解放道路上的重要里程碑。约翰·冯·诺伊曼为电子计算机的正式诞生做出了开拓性的贡献，这位美籍匈牙利科学家因此而被人们戴上了“电子计算机之父”的桂冠。然而，同冯·诺伊曼在许多领域內博大精深的成就相比，他在计算机方面的贡献仅仅是其中的一小部分。在数学方面，他创立了现代数学的新分支——算子代数（被人们称为“冯·诺伊曼代数”）；在理论物理方面，他建立了量子力学的数学表达式……他的生命是短暂的，可是他留给人类的财富，却是那样丰硕，那样永恒。

韩文峰编著的《电子计算机之父（冯·诺伊曼）》是“历史的丰碑”系列之一。

《电子计算机之父（冯·诺伊曼）》介绍了冯·诺伊曼的成长史。

天才的诞生

请不到家庭教师的少年

求学欧洲

普林斯顿的“数学明星”

转向应用数学

洛斯·阿拉莫斯的约翰尼

电子计算机之父

冯·诺伊曼的设想

巨星的陨落

缅怀巨星

离开了人才荟萃的中心，呼吸不到思想活跃的空气，不接触日新月异的潮流，我们的知识会陈腐，趣味会像死水一般变质。

——巴尔扎克

1921年，在匈牙利政局动荡中，冯·诺伊曼中学毕业了。在选择大学志愿时，一心想把儿子培养成天才的父亲却和儿子发生了激烈的争执。冯·诺伊曼酷爱数学，并且师从布达佩斯大学著名数学家，而且已经在数学方面有了早期的不同寻常的成就了，因此他要进入这所他早已熟悉的大学，毕业后做一位数学家。对他来说，这应该是天经地义的选择，可是父亲迫于每况愈下的家庭经济状况，为以后的生活着想，认为他应该有一个较好的职业，特别是以儿子的聪明才能，学化学或者工程技术，以后争取一个工程师的职位应该是不困难的。麦克斯渴望儿子有较高的薪金，减少这个家庭的负担，重振麦克斯家族。然而，儿子并不在乎数学家过低的收入和可能贫寒的生活。

在激烈的争执之后，双方都做出了让步。冯·诺伊曼不得不屈从于父亲的意志，为争得一个工程师的职位攻读化学，当然还得有一个条件，最后做父亲的也不得不同意了让冯·诺伊曼去德国、瑞士等地的欧洲名牌大学听课。

当时，世界的科学研究中心是德国，因此冯·诺伊曼感到匈牙利并非久留之地，只有德国、瑞士才是真正的科学乐园。此后4年间，他在布达佩斯注册为数学专业的学生，同时在德国的柏林大学和瑞士的苏黎世联邦工业大学学习化学。

他在布达佩斯大学仅仅注册成一个数学专业的学生，在每学期末回到布达佩斯大学通过他的课程考试，而不参加听课，这样做多少有点不合规则。在这4年中，他浪迹欧洲各地，在著名的大学以及一些一流的科学家那里听课，接受严格的教育和训练。

头两年，他主要在柏林大学学习，他听过大科学家爱因斯坦的统计物理学课。这位相对论的创立者，世界著名的大科学家，以其理论的恢弘博大，理性的思维和目光，幽默诙谐的谈吐征服了冯·诺伊曼。受他的影响，后来冯·诺伊曼在普林斯顿发表了统计物理学方面的系列论文，在遍历理论等方面做出了贡献。当然，后来他们两人在普林斯顿做了多年的同事。

后两年，冯·诺伊曼主要在瑞士的苏黎世联邦工业大学上课，进修化学学位。在这段时间里，他利用空余时间研究数学、写文章并和数学家们通信。当时世界著名数学家魏依尔和波尔雅在这里，他和他们有着密切的交往。魏依尔这位天才的数学家在抽象代数的集合论方面有着惊人的造诣。后来，冯·诺伊曼承认对他早期的学术影响最大的数学家中就有海曼·魏依尔。后来，许多人在感受到冯·诺伊曼在探索应用时表现出来的坚韧不拔和对所有精密科学的直觉力时都想起了欧拉·庞加华和海曼·魏依尔这些著名的天才数学家。可以说，他和魏依尔两人惺惺相惜，魏依尔也被这位年轻人的天才所折服。有一次魏依尔短期离开苏黎世曾让冯·诺伊曼接替他教的课程。冯·诺伊曼在欧洲到处游历，四处拜访一些最著名的教授，与一些最著名的数学家交往。当时世界数学的中心是德国的哥廷根大学，它是20世纪数学巨人大卫·希尔伯特居住的地方。冯·诺伊曼不时到哥廷根去拜访这位前辈。

1862年1月23日，大卫·希尔伯特出生于哥尼斯堡，是本世纪最著名的数学家，希尔伯特的建树遍及数学各个分支，在物理学方面也有很高的造诣。在本世纪的头一年，即1900年，他在巴黎数学家代表会上做了一篇名叫《数学问题》的讲演，提出了著名的希尔伯特23个问题。这23个问题既是对19世纪世界数学发展的总结，同时又开辟了20世纪数学发展的新方向，对以后数学的发展产生了深刻的影响。以后许多数学家都倾注了毕生精力来解决这23个问题。冯·诺伊曼在以后也曾研究并解决了希尔伯特第五问题。

在希尔伯特家的花园或书房里，常常可以看这一对年龄相差40多岁的数学家在一起长时间地热烈交谈。希尔伯特不仅是伟大的学者，而且也是一位伟大的导师，他常常让他的许多学生和助手参与他的工作及其发展，从而教会他们数学研究的技艺，在他的周围常常聚集着许多最有才华的年轻人，这些都大大影响了聪明好学的冯·诺伊曼。后来他也曾在量子力学这个新兴学科开创的黄金时期，来到了希尔伯特身边当助手。  P29-33

欲知大道必先知史。

回溯人类的足迹，人们首先看到的总是那些在其各自背景和时点上标志着社会高度和进步里程的伟大人物。他们是历史的丰碑，是后世之鉴。

黑格尔说：“无疑，一个时代的杰出个人是特性，一般说来，就反映了这个时代的总的精神。”普希金说：“跟随伟大人物的思想是一门引人入胜的科学。”

作为21世纪的继往开来者，我们觉得，在知史基础上具有宽广的知识结构、开阔的胸襟和敏锐的洞察力应是首要的素质要求，而在历史的大背景中追寻丰碑人物的思想、风范和足迹，应是知史的捷径。

考虑到现代人时间的宝贵，我们期盼以尽量精短的篇幅容纳尽量丰富的信息，展现尽量宏大的历史画卷和历史规律。为此，我们编撰了这套丛书。

编撰丛书的过程，也是纵览历代风云、把脉伟人心路、吸收历史营养的过程。沉心于书页，我们随处感受着各历史时期制高点上的人物和由伟大人物顺应时势体现、推动历史的人类征服力量。我们随着伟人命运及事业的坎坷与辉煌而悲喜，为他们思想的深邃精湛、行为的大气脱俗而会意感慨、拍案叫绝。

然而，在思想的远游和精神的享受的同时，我们也随之感受到历史脚步的沉重和历史过程的曲折。社会每前进一步都是艰难的，都伴随着巨大的痛苦和付出，甚至伴随着血污和秽气。历史的伟大在于它最终走向进步，最终在血污中诞生了鲜活的“婴孩”。

历史有继承性和局限性，不能凭空创造。伟人也有血肉，他们的思想、行为因此注定了同样具有历史的局限性和阶级的、时代的烙印；他们的功业建立于千千万万广大人民群众伟大创造的基础上。历史是人民群众创造的，高低有差的丰碑人物们是历史和时代造就的。同样，我们也无法否定此间他们个人的努力和素质的作用。这也正是我们编撰这套丛书的目的。

我们期盼着这套丛书得到社会的认同，对读者，特别是青少年读者之历史感、成就感和使命感的培养有所裨益。史海浩瀚，群星璀璨。我们以对广大青少年读者负责的精神，精心遴选，首批推出思想家、政治家、科学家和文学艺术家4卷100本，以后再适时增出。欢迎批评、指正。