为了孩子您可以毫不吝啬地买高价的玩具、漂亮的服饰、昂贵的补品，难道就不愿意购买一本能够改变孩子一生的“教育宝典”吗？提升教育智慧，成为优秀父母。本书是杰出教师雷祥红最真切的教育心得的集成。本书能让你对家庭教育有一个基本的、整体的认识，不受其他奇谈怪论的误导，找到适合教育自己孩子的办法。

比利时的一家杂志曾对全国60岁以上的老人作了一次专题调查。调查的题目是：“你最后悔的是什么?”并列出了十几项生活中容易后悔的事情，供被调查者选择。

调查结果表明，有63％的人后悔对子女教育不够或不当。有些父母直到多年后，才发现按照自己的模式与经验，并没有使子女成材和受益。

为了让众多的年轻父母将来不会后悔，为了让更多父母掌握教育的真谛，杰出教师雷祥红将自己最真切的教育心得奉献给每个父母，从而使本书得以诞生。

序／1

上篇：最有效的教育法则

天赋递减法则：教育孩子越早越好／2

天赋递减法则／2

成为名莺，还是野鸟／4

已经晚了两年半，6

教育孩子越早越好／7

罗森塔尔效应：谁是最有发展前途的人／9

罗森塔尔效应／9

期望给人以信念／11

赞美是进步的良药／13

“笨鸟”更需要鼓励／15

鼓励孩子的技巧／17

强化定律：好习惯需要不断强化／19

强化定律／19

赏罚一定要分明／21

用奖赏进行强化／23

关注每一次进步／25

自然惩罚法则：自己的过错自己承担／27

自然惩罚法则／27

忘带午饭的约翰／29

承担自己的过错／31

只有教训才会深刻／33

延迟满足：先别急着吃棉花糖／35

延迟满足／35

耐心的小维尼／37

耐心是培养出来的／38

克制是成功的前提，40

延迟满足的小游戏／42

倒U形假说：施加的压力不能太大／45

倒u形假说／45

进入“贝克尔境界”／47

和尚打油的故事，48

防止“瓦伦达心态”／49

难以承受的重压／51

如何给孩子减压／53

破窗理论：孟母为什么三迁／55

破窗效应／55

狼童的故事／57

环境的重要作用，59

潜移默化的教育／61

塑造良好的家庭气氛／63

父母是孩子的榜样／65

以身作则与以“声”作则／67

超限效应：批评不要过多／69

超限效应／69

大错误与小错误／7 1

批评的“三明治”／73

没有事后的责备／75

有用的只是忠告，77

别把孩子逼上梁山／80

狐狸法则：从小就是男子汉／82

狐狸法则／82

不作煮熟的青蛙／84

美国孩子的教育／86

一枚硬币的作用／88

没人帮你爬台阶／90

为孩子未来着想／92

鱼缸法则：做一条自由自在的鱼／94

鱼缸法则／94

自由地选择／96

自由地思考／98

自由地尝试／101

给“鸟儿”自由／104

下篇：最知名的教育经典

卡尔·威特：《卡尔·威特的教育》／108

一本书造就的天才／108

卡尔·威特的誓言／111

考不倒的小天才／113

世界最早的育儿手记／117

语言是学习的基础／119

不蒙蔽孩子的理性／122

兴趣是最好的老师／124

鼓励孩子的善行／130

表扬要适可而止／132

塞德兹：《俗物与天才》／136

天才是教育的结果／136

天才与俗物／137

音乐能够造就天才／139

“玩”出天才／141

纪律会扼杀天才／146

培养孩子的品质／148

对自己的行为负责／150

解答孩子提出的任何问题／152

消除孩子的恐惧／154

蒙台梭利：《蒙台梭利教育法》／156

蒙台梭利教学法／156

创建儿童之家／160

吸收心智和敏感性的利用／163

孩子喜欢“工作”甚于游戏／166

以孩子为中心／169

日常生活技能的训练／171

感官训练／173

读写算的练习／174

帮助孩子独立的要诀／176

多湖辉：《多湖辉教育法))／178

多湖辉／178

培养孩子的持久力／180

教导孩子如何思考／182

如何与孩子交流／184

减轻孩子的心理压力／186

在日常生活中学习／188

正确地鼓励孩子／190

允许孩子去冒险／191

批评孩子的技巧／193

小错更应重视／195

铃木镇一：《早期教育与能力培养》／196

音乐教育的奇迹／196

从音乐中体验幸福／198

小提琴教育的革命／200

从孤儿到音乐家／202

这孩子能成才吗?／204  

孩子喜欢重复做事／205

从容易的事情开始／206

不要任意指责孩子／208

正确矫正孩子缺点／210

M·S.斯特娜：《M·S.斯特娜的自然教育》／211

M·S.斯特娜夫人／211

命运操在母亲手中／212

从训练五官开始／214

尽早教孩子说话／217

用游戏训练头脑／219

书写是一种乐趣／222

数学可以很有趣／223

道德教育越早越好／225

从小接触各种艺术／228

期望给人以信念

积极期望对孩子的成长是非常重要的。孩子对这样的期望往往信以为真，心里不知不觉地就慢慢形成了这样的观念：认为自己确实比别人聪明，继而对学习有了更浓厚的兴趣。

相反，如果家长总是对一个孩子说“你真笨!”“你怎么老比不上别人”之类的话，久而久之，孩子也就会信以为真，遇到事情的时候，出现自己不行的暗示，结果能办好的事往往也会办砸了，这是不良期望的恶果。

一个人，无论是大人还是孩子，都渴望受到别人的重视，得到别人的赞美。积极的期望给人以信念。在这个世界上，所有成功的人，最初都是从一个小小的信念开始的。信念是所有奇迹的萌发点。

纽约的大沙头贫民窟声名狼藉。这里环境肮脏，充满暴力，是偷渡者和流浪汉的聚集地。在这儿出生的孩子，耳濡目染，他们从小逃学、打架、偷窃甚至吸毒，长大后很少有人从事体面的职业。然而，这里却诞生了美国纽约州历史上第一位黑人州长。

罗杰·罗尔斯就是那个创造奇迹的孩子。1961年，罗杰·罗尔斯就读于大沙头诺必塔小学。这里的孩子家庭都很贫困，是“迷惘的一代”，无所事事的一代。他们不与老师合作，旷课、斗殴，甚至砸烂教室的黑板。历届校长想过很多办法来引导他们，但是仍没有用。

这一年，诺必塔小学来了新的董事兼校长——皮尔·保罗。皮尔·保罗想尽办法改变这些孩子们，他发现这些孩子都很迷信，于是在他上课的时候就多了一项内容——给学生看手相。他试图用这个办法来鼓励学生。

轮到罗尔斯时，皮尔·保罗校长说：“我一看你修长的小拇指就知道，将来你是纽约州的州长。”幼小的罗尔斯大吃一惊，因为长这么大，除了奶奶说过他可以成为五吨重小船的船长外，从来没有人相信他今后能有什么成就。而这一次，皮尔。保罗先生竞说他可以成为纽约州的州长。他记下了这句话，并且相信了它。

从那天起，“纽约州州长”就像一面旗帜，引导罗尔斯在以后的四十多年间按州长的身份要求自己。年少的罗尔斯的衣服不再沾满泥土，说话时也不再夹杂污言秽语。他开始挺直腰杆走路……五十一岁那年，他终于成了州长。

在就职的记者招待会上，面对记者对他为什么能取得如此成就的疑问，罗尔斯只说了一个名字：皮尔·保罗。

就职演说上，罗尔斯说：“信念值多少钱?信念是不值钱的，它有时甚至是一个善意的欺骗，然而你一旦坚持下去，它就会迅速升值。”

对于任何一个孩子，只要热情期待和肯定，就能得到希望的效果。父母应该对孩子倾注爱心和热情，寄予热切的希望，提出合理的学习目标和要求，当你对孩子的肯定多于否定时，你就会发现，孩子正朝着你期望的方向发展。

积极的期望促使孩子向好的方向发展，消极的期望则使孩子向坏的方向发展。孩子对自己的看法完全取决于周围人的评价，特别是父母，亲友的评价，哪怕是一句话，或者是一个眼神，都会对孩子产生终生的影响。

赞美是进步的良药

林肯曾说过：每个人都希望受到赞美，孩子说话、走路都是在父母的鼓励下才学会的。学说话时，没有不说错话的，学走路时，没有不摔跤的。没有一个父母因为孩子说错话、摔了跤，而不让他们学说话、学走路的。那么，我们父母为什么不能将这种鼓励和宽容持续下去呢?

心理学家威廉·詹姆斯曾说过：人性最深切的渴望就是获得他人的赞赏，这是人类有别于其它动物的地方。赞扬就是给孩子以积极的期望。做父母的应该而且必须赏识你的孩子，要把赏识当成孩子生命中的一种需要。有了赏识的心态，父母就会把孩子当作天才来看待。  苏比是个普通的六岁小男孩，他最近越来越不愿意去奶奶家，每次都拖延半天，不停地问妈妈：“可不可以去外婆家代替?”

妈妈很是奇怪，她说服苏比，先去外婆家，然后再去奶奶家。

到了外婆家，外婆一开门就对苏比赞不绝口：“苏比这么好的小孩子真是难得，小小年纪就懂礼貌，还知道吃东西的时候要分一份给外婆!”外婆总是这么夸他，于是，越夸越好，苏比在外婆家显得伶俐懂事，是一个名副其实的好孩子。

可到奶奶家却是另一番景象了。一进门奶奶就开始数落：“像你这么调皮的孩子真是天下难找，要多捣蛋有多捣蛋，还整天搞恶作剧。”再看看苏比，帽子歪戴着，鼻涕也不擦，一副毫不在乎的样子。奶奶老是训斥他，越骂越糟，在奶奶家，他就是坏孩子。

欣赏引导成功，抱怨导致失败。这是每一个父母和老师都必须牢牢记住的。

二年级时，苏比班上来了个对同学要求严格，经常大声斥骂的美术课老师。同学们都很怕他。此外，美术老师给孩子们的分数特别低，一般只有70分，一般的都是踩着60分的边儿，80分已是顶点，让人可望而不可昂，一学期下来，全班得过80分的同学还不到5个。

苏比刚刚学会握笔，由于不熟悉，显得很是笨手笨脚，画一次，叉用橡皮擦一次，经常把画纸弄得黑乎乎的，所以他的分数特别低。

这天，苏比很用心地画了一幅白雪公主，她穿着长长的漂亮的长礼服，戴着金光灿灿的皇冠。课前苏比已经练习了几次，所以画纸挺干净，他又小心地涂上鲜艳、漂亮的颜色，心里很得意：这次的分数可不会低!不知是年轻的美术老师看不上这些小孩的玩意儿，还是苏比水平实在糟糕，那副“白雪公主”只得了65分。从此，苏比再也提不起画画的兴致了。

五年级时，苏比家搬离了原先居住的小镇，苏比也转学到另一所小学读书。第一次美术课上，苏比交的图画作业得了90分，苏比很开心，年幼的心雀跃不已，更加用心去画，不久，甚至得到了95分，98分!美术老师用分数无声地告诉他：只要肯努力，成功并不太远。

今天，苏比已成了一名专业美术工作者，美术老师当年无声的赞美和鼓励给予了他画画的信心，也培养了他的兴趣，进而决定了他一生的职业。

对于孩子来说，由于年龄小，心理还很幼稚，他们心灵最强烈的需求，最本质的渴望就是得到别人的赏识。儿童的年龄越小，越需要外界的鼓励，特别是父母的鼓励。一个孩子如果在童年时代缺少赏识，会直接影响到他个性的发展，甚至导致他一生的个性缺陷。

在管理学理论上有一条“二八定律”，它包含的意思是：促使一个人进步，应该给他20％的压力和80％的动力。20％的压力来自批评和惩罚，80％的动力来自赞扬和奖励。通常情况下，赞扬和奖励比批评和惩罚更容易使人建立自信心，更容易调动人的积极性。

在我们的传统观念中，不少家长认为，只有不断指出孩子的缺点才是培养他们成材的最有效方式，没有必要对孩子进行赞扬，对孩子的爱是要放在心里的；还有些父母认为，由于非常熟悉，孩子对自己可以心领神会，觉得语言是多余的，当孩子做对某件事情时，家长会觉得理所当然，无需表扬和赞赏；也有的父母虚荣，总觉得自家的孩子比不过别人家的，因为没能为自己争光而数落孩子。

可是没有儿女不盼望得到父母的认可和欣赏的，中国台湾的著名作家三毛写过一篇散文《一生的战役》，说：“我一生的悲哀，并不是要赚得全世界，而是要请你欣赏我。”这个“你”，是她的父亲。

有一天，父亲读了三毛一篇文章，给她留条：“深为感动，深为有这样一枝小草而骄傲”。三毛看到后，“眼泪夺眶而出”。对于这件事，三毛写道：“等你这一句话，等了一生一世，只等你——我的父亲，亲口说出来，肯定了我在这个家庭里一辈子消除不掉的自卑和心虚。”

P11-14

当前，素质教育的图书可以说名目繁多、汗牛充栋，已让天下的父母无从选择。我想本可以不凑这个热闹，出这么一本(好父母好家教)。但当我自己成为一名教育工作者，成为一个孩子的母亲之后，当我想找一本真正适合教育实践、对素质教育真正有益的图书后，我发现非常的困难。在那花花绿绿的一堆教育图书中，有些是没有一点教育实践的空洞理论；有些是从国外翻译过来不切合实际的教育方法；有些图书空有一个吓人的名字，内容则没有一点新意，都是老调重谈。

经过多年的教育实践，我才发现，一些越是经典的东西，它的方法越实用、越有效，因为经过实践的检验。在日常的教育工作中，我把它视为工作的向导，帮助我以更高的眼界来处理日常的问题，并一一地把他们解决。这些经典的东西有些是教育学家的知名作品，如《卡尔·威特的教育》、《俗物与天才》、《蒙台梭利教育法》、《多湖辉教育法》、《早期教育与能力培养》、《M·S.斯特娜的自然教育》；有些是教育心理学家发现的法则与定律，如天赋递减法则、罗森塔尔效应、强化定律、自然惩罚法则、延迟满足等等。

与其他图书相比，本书能让你对家庭教育有一个基本的、整体的认识，不受其他奇谈怪论的误导，找到适合教育自己孩子的办法。