作为艺术设计基础课程的“平面构成”，给予我们的不是美的范本和制作技法，而是研究怎样发现美、怎样形成美的境界与智慧。在这里，美没有标准，没有意志，没有终点。“画为法表，法为画理”，悟得道理永远是构成的主题。本书正是作者在这种思想的指导下所做的尝试，我们希望通过此书，使学生了解与把握形态的特征与感性知觉的联系，从而培养良好的设计思维能力，为专业设计打下基础。这也是我们写作此书的动力。

1绪论

 1.1构成的概述

 1.2设计与平面构成

 1.3平面构成的学习

2平面构成的基本元素

 2.1形与平面空间

2.1.1形的相关概念

2.1.2基本形的排列与组合

2.1.3骨格

2.1.4形的错视

课题训练

 2.2基本形态——点

2.2.1点的界定

2.2.2点的属性与表情

2.2.3点构成的应用

课题训练

 2.3基本形态——线

2.3.1 线的界定

2.3.2线的种类与表情

2.3.3线构成的运用

课题训练

 2.4基本形态——面

2.4.1面的界定

2.4.2面的种类及表情

2.4.3面构成的应用

课题训练

3平面构成的感觉要素

 3.1对比与统一

3.1.1对比

3.1.2统一

3.1.3对比与统一的应用

课题训练

 3.2对称与均衡

3.2.1对称

3.2.2均衡

3.2.3对称与均衡的应用

课题训练

 3.3节奏与韵律

3.3.1节奏

3.3.2韵律

3.3.3节奏与韵律的应用

课题训练

4平面构成的基本形式

 4.1重复

4.1.1认识重复构成

4.1.2重复构成的表现

课题训练

 4.2渐变

4.2.1认识渐变构成

4.2.2渐变构成的表现

课题训练

 4.3结集

4.3.1认识结集

4.3.2结集构成的表现

课题训练

 4.4近似

4.4.1认识近似构成

4.4.2近似构成的表现

课题训练

 4.5发射

4.5.1认识发射构成

4.5.2发射构成的表现

课题训练

 4.6对比

4.6.1认识对比构成

4.6.2对比构成的表现

课题训练

 4.7 空间

4.7.1认识空间构成

4.7.2空间构成的表现

课题训练

 4.8特异

4.8.1认识特异构成

4.8.2特异构成的表现

课题训练

 4.9肌理

4.9.1认识肌理构成

4.9.2肌理构成的表现

课题训练

5从构成训练到设计创作

 5.1构成训练与设计实践

 5.2设计创作的方法与流程

5.2.1设计准备

5.2.2设计构思

5.2.3设计定案

5.2.4设计实施

课题训练

参考文献