志存高远，就像行船使舵，纵缰骋马一样，只有方向明确，最终才能取得佳绩。所以编者在浩如烟海的中国精美散文之中，反复斟酌，撷取了数十余篇精品汇成此书，以供中小学生朋友们从中汲取精神营养。

本书选文范围广。所选文章涉及中国当代名家名作的优秀作品，有很强的时代性与针对性。

希望本书能够在今后的人生道路上给读者激励和勇气。

本书荟萃名家篇章，优美文字呈现人生感悟，精彩故事映射智慧光芒！

品味不凡人生，吮吸智慧清泉，在一滴水的光芒中发现海洋的浩瀚美丽；阅读心灵美文，提升资深素养，让智慧的人生高扬风帆。接纳信仰光芒，纯洁人生梦想，任命运的旖旎风景绚丽多姿！

我和图书馆/王蒙

第一次投稿/陈忠实

被老师读作文的时候/毕淑敏

速成时代/蒋子龙

把生活变成艺术/残雪

处女作/张抗抗

秘密之花/林白

我与《中国作家》/徐坤

关于《木木》的回忆/梁晓声

文心当如丝/叶文玲

文学青年/叶兆言

顽童变成小书迷/叶辛

我的故事/毕淑敏

我的朋友是红狐/虹影

木匠致铁匠/王小妮

内心的故乡/林白

台湾版《温家窑风景》自序/曹乃谦

渴望激情/苏叔阳

炼蜜为丸/毕淑敏

读书与练笔/石钟山

我的文学之路/徐坤——答《中学生》杂志

难忘的处女作/叶辛

我与散文/林白

写作的快乐/王蒙

借助巨人的肩膀/陈忠实——翻译小说阅读记忆

背着药包上学堂/毕淑敏

企盼奇迹/残雪

探亲“大补”/张抗抗

我的“成名作”/徐坤

每一篇都从零开始/毕淑敏

酸甜苦辣说小说/叶文玲

文学少年/叶兆言

时光从我这里夺走的，你又还给了我/林白

我的选择/虹影

怀念手稿时代/徐坤

说说《佛的孤独》/曹乃谦

与寂寞相伴/毕淑敏

浅谈从小说到影视/石钟山

关于《厨房》/徐坤

走向文学/王蒙

最初的操练/陈忠实

写作是一种命运/毕淑敏

锤炼/残雪

我与文学/梁晓声

女儿，你是在织布吗/毕淑敏

囫囵吞枣/徐坤

我写的几个旧派人物/叶兆言

写家及其他/石钟山

小入书/徐坤

陷入与沉浸/陈忠实——《延河》创刊五十年感怀

我编的几本书/叶兆言

小说创作谈(一)/曹乃谦

小说创作谈(二)/曹乃谦

小说创作谈(三)/曹乃谦

被老师读作文的时候

我小的时候，作文很好。主要是我爱写得与众不同。比如说老师出了个作文题，叫“一次谈话”。一般的同学写的都是自己做了一件错事，被爸爸妈妈或是其他的长辈批评了一顿，于是铭记在心等等。也有写同学之间闹了点小误会，一谈心就和解了的。这两种写法我都想到了，可我想写一次更奇妙的谈话。想啊想啊，我就设想通过电话同一位非洲的黑人小朋友谈话，谈他们的苦日子和我们的幸福生活。其实这个想法有很不合理的成分在内，一个当奴隶的黑孩子怎么会有电话呢？但当时是小学生的我，可想不到这么多，只顾按照自己的想象写下去。

我们的语文老师是山东大学中文系毕业的，对我这些有漏洞也有一点新意的小作文，给了很好的评语。王老师不止一次给我的作文批过“5+”的分数，还经常在课堂上读我的作文。

被老师读作文的时候，心情像一颗怪味豆。最初当然是甜的了，哪个学生不愿意受到老师的夸奖？可慢慢的，咸味和涩味就涌上心头。

首先是我觉得自己写得很不好，应该写得更好一些。特别是老师那些表扬的话，仿佛椅子上堆满了图钉，叫人不敢坐踏实。

最主要的是下课以后，同学们的神气怪怪的。“哦——哦——老师又用时传祥掏粪的勺子刳(夸)毕淑敏啦！”那时候我们刚学过一篇掏粪工人的课文，在北方话里，刳与夸同音。全班同学好像结成了孤立我的统一战线，跳皮筋，两边都不要我。要知道平日里，因为我个子高，跳得又好，大伙都抢着跟我一拨呢！我和谁说话，她会装作没听见扭身走开，然后故意跟别的人大声说笑，一块儿边说边看着我。

在我幼小的心里，第一次懂得了什么叫孤独，什么叫被嫉妒。

这样的日子一般持续两三天，就会过去。一来是孩子们毕竟小，容易健忘。一来我那时是大队长，人缘挺好，大伙有事都爱找我。

作文每两周讲评一次，我便要经受一次精神的炼狱。

怎么办呢？

我想到的第一个办法是：从此不要把作文写得那样好。我开始挺随意地写作文，随大流，平平淡淡。果然，王老师不再念我的范文，同学们也和我相亲相爱。正在我很得意的时候，王老师找我了，“你的作文退步了，是不是骄傲了？”我执犟地保持沉默，不是不愿意告诉老师原因，而是不知道怎么说。假如我说了，老师会在班上把同学们数落一顿，(她会的，她的脾气很急躁。)那我的处境就更糟了。

我讨厌打小报告、告密的人。

王老师苦口婆心地开导我半天。虽说不是对症下药，我还是受到了教育。我想不能这样下去，我不应该用学习赌气。

于是我又开始认认真真地写作文，争取每一篇都写得不同凡响。王老师是满意了，可同学们敌视的恶性循环又开始了。

就没有一个万全之策了吗？

我小小的脑筋动了又动，我发现同学们并不是讨厌我的作文。老师念它们的时候，大伙听得津津有味，不时还发出会意的笑声。同学们只是不喜欢老师反反复复只提一个名字：毕淑敏。

在我年长以后，我知道在心理学上，这种情况叫做“压抑”。同学们为了宣泄自身的情绪，把不满的火焰转移到了我的身上。

我当时自然是不懂这些的。我只觉得自己按老师的要求好好学习，并没有得罪谁，为什么大家伙要和我过不去？

又要写好作文，又要和大家处好关系，小小的我好累。

我终于想出了一个办法。

在一个冬天的下午，我走进教师办公室。我记得清清楚楚，炉火烧得很旺，炉台上方有飘飘袅袅的热空气在流动，使王老师的身影像在一幅水帘子后面。

心里的话已经憋了很长时间，下午又有作文课，不说不行了。

我小心翼翼地说：“王老师，我最近的作文有进步了吗？”

退回三十年，老师的威严比现在要强大得多。我的这个办法非得老师答应才成，因此心里发虚。 “噢，你近来写得不错。今天下午我还要读你的作文。”王老师说。

“我有一个小小的请求……”我战战兢兢地说。

“什么事，你说好了。”王老师的眼睛明亮地注视着我。

“我想……您念我的作文的时候……是不是可以……不念我的名字……”我鼓足勇气说完蕴藏在心中许久的话。

“为什么？我当了这么多年的老师，还是第一次听到这种要求。你总不能让同学们觉得那是一篇无名氏写的东西吧？”王老师有些不耐烦了。

我知道王老师会这么说的，要说服她可不是一件容易的事。索性一不做二不休，我镇静下来，一板一眼地说：“我觉得您读谁的作文，主要是看文章写得好不好。至于是谁写的，并不重要。不说名字，您让大伙讨论的时候，没人拘着面子，反倒更好说意见了。我也好给我自己的作文提不足之处……”

我说的都是实话。只是最重要的理由我没有说：我想为自己求一份心灵的安宁。

“你说的有一些道理。好吧，让我们下午试一试。”王老师沉吟着答应了。

那天下午的情形，一如我小小的心所预料的。同学们充满了好奇，发言比平日热烈得多。下课以后，我和大伙快活地跳皮筋。

“嗨！毕淑敏，今天念的范文是你写的吧？”有人问我。

“还能老是她写得好哇？我看今天一准是旁人写的。”有人这样说。

我一概只笑不回答。问得急了，我就说：“我猜像是你写的。”

从此以后，我的作文越写越好，和同学们也能友好睦邻。

我至今不知道这算是少年人的机智还是一种早熟的狡猾。它养成了我勤奋不已而又淡泊名利的性格。

但长大以后，看到一则名人名言，“走自己的路，让人们说去吧！”我想那是一种更积极更勇敢的生活态度。

只是我小时候，就是听到了这句教导，也未必敢照着去做。因为我是太珍视同小朋友们无忧无虑跳皮筋的机会了。P9-13

写作是我最好的学习方式。新的生活气象，新的语言词藻，新的思索方式，新的经验体验，新的知识信息，新的形式方法，就像清泉活水，永远奔流，永远被搞写作的人所汲取所运用所消化所生发所沉淀积累——学以致用，用也是学，没有比写作者的学习更诱人的了。

——王蒙

中医里有一句术语，叫做“炼蜜为丸”。我把许多真实的故事捣烂，像捣药的兔子一样，操作不停。我最后制出一颗药丸，它和所有的草药茎叶都不相同，但毫无疑义，它是它们的儿子。

——毕淑敏

对生活的感悟是写文章的人的永恒命题，她是一切思想和主题的命脉，所有的思想和哲理都源于生活。

——石钟山