本书为《教师教育专业课堂教学技能训练系列教材》之一，以心理学、教育学和生物课程与教学论的理论知识为基础，紧密结合我国中学生物课堂教学的实际情况，在参考了有关微格教学以及生物课堂教学技能研究资料的基础上，根据生物学科教学的特点，对微格教学的概念、特点和实施步骤及评价方案做了详细的阐述。

本书以心理学、教育学和生物课程与教学论的理论知识为基础，紧密结合我国中学生物课堂教学的实际情况，在参考了有关微格教学以及生物课堂教学技能研究资料的基础上，根据生物学科教学的特点，对微格教学的概念、特点和实施步骤及评价方案做了详细的阐述；对每个生物课堂教学技能的概念与作用、类型与设计、应用与评价作了可操作性的论述和讲解。全书力求以服务生物新教师教学为出发点，提倡“新课程”、“新理念”“新方法”，对各个技能进行了全方位的介绍，突出实践性和可操作性，以帮助读者掌握课堂教学的各项教学技能，提高教师教学的实际应用能力。书中课例的运用力图结合当前基础生物教育新课程改革的现状，采用了中学生物新课程改革的一些典型课例作为本书编写的案例。

本书可作为高等师范院校生物教育专业和各级教育学院的微格教学培训教材或参考书，也可作为中学生物教师的继续教育用书和教学参考书。

总序

第一章 微格教学理论与实践

第二章 微格教室的组成与使用

第三章 生物教学设计技能

第四章 教态变化技能

第五章 教学语言技能

第六章 讲授技能

第七章 提问技能

第八章 板书技能

第九章 生物学实验教学技能

第十章 演示实验教学技能

第十一章 导入技能

第十二章 强化技能

第十三章 结束技能

第十四章 说课技能

第十五章 评课技能

主要参考文献

后记