一支小小的、红色的蜡烛，在天朗气清的夜空下，静静地燃烧。静静地，静静地，无声无息只有一片小小的光明和温暖，小得仿佛盈手可握，像一个最亲的人在对着每一个微笑。 至于我们期待儿童将来能有的，可以直面丑陋黑暗的勇气，以及为美好而战的力量，只能源于对世界的信心，而这信心只能来自童年，懵懵懂懂的童年。 干净、美好的文字，是民族精神开出的花朵。像我们这样的，无力写出，却真诚地热爱着干净、美好的人们，就是培养花朵的泥土。 教育者和被教育者的划分，更多是外在的。理想的教育关系中，没有绝对的教与被教的界限。真正的成长，总在师生双方发生。教师同时是学生；学生同时是教师。

卷首语

第一辑　日有所诵：对天赋之门的叩启

第二辑　童化之路：从电话里听到的故事开始

第三辑　图画书讲述：不仅仅是好看好听

第四辑　书香小组：成长中的教师共同体

第五辑　请跟我来：以火点燃火

第六辑　读书故事：不只是幸福了孩子