教师专业发展已经成为各个学校的重要工作，一线教师往往是通过任职学校的教育教学任务来实现自身的专业发展的，因为教育教学任务为教师提供的是问题的环境、教学实践的环境和行动研究的环境。教师对教育教学甲的问题进行科学研究是实现自身发展最重要的途径之一。科学研究为解决问题服务为提高教学质量服务，为提高教学效率服务。

本书对中学物理学科的课程教材、教学方法、教学评价、学生的学习心理、教师的专业发展等方面作了较为深入的探讨。

本书全面反映了作者从一名普通教师，经过教育教学实践和教育科研探索，成长为特级教师的成长之路和成才之道，是其长期以来教学和研究成果的结晶。全书共分九章，以寻觅教学的真谛和教师智慧为精神追求与研究取向，从教育教学实践的具体问题切入，对中学物理学科的课程教材、教学方法、教学评价、学生的学习心理、教师的专业发展等方面作了较为深入的探讨。全书理论联系实际，观念与策略水乳交融，其中不少论述视角新，立意高，挖掘深入，非常适合新课程改革背景下中学教师和教育科研工作者阅读。

绪论

 一、科学史上的物理学

 二、大课程论与物理课程的研究开发

 三、实现教师专业化是提高教育质量的必由之路

第一章 科学与人文融合的教育

第二章 中学物理课程发展概览

第三章 中学物理课程内容和设置研究

第四章 中学物理课程的实施策略

第五章 中学物理课程的展望

第六章 课程资源开发与学生学习

第七章 中学生问题解决能力研究

第八章 教师专业发展

参考文献

后记