在由科学严密的规则所组成的现代社会里，只有当行为出于德性时，个体才不会表现为对外在社会要求的被动遵从，而是展示为自身的一种存在方式，而这乃是道德的真实价值所在。本书围绕个体的道德发展过程，采用多学科整合的研究方法，对纷繁复杂的道德内化过程进行了横向和纵向的深入探究，试图揭示客观必然性规范向现实主体转化的整体过程和德性教化的内在机制，并由此架构一种以主体性和开放性为主要特征的道德教育模式。

在由科学严密的规则所组成的现代社会里，只有当行为出于德性时，个体才不会表现为对外在社会要求的被动遵从，而是展示为自身的一种存在方式，而这乃是道德的真实价值所在。本书所关注的正是道德主体内在德性的培育发展问题，探寻一种稳定的机制，使外在的合理规范融合于自我的内在道德意识，并在道德实践中凝化为稳定的德性。

本书围绕个体的道德发展过程，采用多学科整合的研究方法，对纷繁复杂的道德内化过程进行了横向和纵向的深入探究，试图揭示客观必然性规范向现实主体转化的整体过程和德性教化的内在机制，并由此架构一种以主体性和开放性为主要特征的道德教育模式。

导　论/1

　　一　规范与内化/3

　　二　情理与美德/13

　　三　道德内化论的体系结构/18

　　四　研究方法/22

第一章　道德内化释义及理论源流/25

　　第一节　内化与道德内化释义/27

　　第二节　中西方伦理学史上的思想踪迹和理论形态/40

　　第三节　辩证唯物史观的道德内化论/71

第二章　道德内化的多视角考察/77

　　第一节　认知发展与社会学习/80

　　第二节　意义的探求与接受/94

　　第三节　宗教：最成功的内化/101

第三章　道德内化图式与道德内化过程/113

　　第一节　道德内化图式论略/117

　　第二节　道德内化的过程/130

　　第三节　道德内化过程的基本特征/142

第四章人生阶段道德内化研究/151

　　第一节　阶段划分与“年龄主义”问题/154

　　第二节　人生与内化/166

　　第三节　道德内化阶段发展的特征/189

第五章　道德内化的实践背景/193

　　第一节　社会文化/195

　　第二节　伦理实体/209

　　第三节　道德内化的文化机制/224

第六章　道德内化论的实践：道德教育/247

　　第一节　传统道德教育理论之反思/249

　　第二节　道德教育模式的初步探索/264