培养方法：不莽撞，才是真勇敢
在理解力、包容心、表达力这三个方面，需要对神勇型人格男孩进行强化训练。因为他们总是执著地模仿着心目中的偶像，对世事人情缺乏必要的洞察力，容易变得不接地气。如果不进行长时间的心灵修炼，长大后，很容易出现一些致命性的问题。
1．教育口诀一：从现在开始，理解一些人情世故
美国动画片《狮子王》取材于莎士比亚的《哈姆雷特》，主人公辛巴因为战胜了自己人格当中的弱点，所以化蛹为蝶，战胜了强敌。但编导没有把影片做成一个简单的复仇故事，而是细腻地描写了一个神勇型人格男孩的心智修炼过程，有许多地方都值得神勇型人格男孩的父母三思和借鉴。
在该片中，小狮子辛巴因为禁不住诱惑，两次被叔叔刀疤欺骗，叔叔刀疤借机害死了辛巴的父亲，夺走了王位。这与神勇型人格男孩做事鲁莽、不爱思考的人格特点是有极大关系的。
引人深思的是，一直到长大，辛巴都没有弄明白，虽然他对父亲的死有责任，但并不是自己害死了父亲。直至与儿时的玩伴娜娜相恋后，在对方的开导下，辛巴才慢慢解开心结。由此可以看出，辛巴在感情上还是比较粗糙的，更缺乏对世事人情的理性思考。
神勇型人格男孩的父母，在孩子遇到麻烦后，一定要细心总结，结合发生过的实例，教会他们如何理性思考，冷静客观地解决所遇到的问题。
同时，还要让神勇型人格男孩从小树立这样一种观念：一个男人，并不是不犯错或很少犯错就有魅力，就是英雄。成长也是有代价的，在从男孩变成男人的过程中，犯错是不可避免的，如果自己能用心思考，这些错就会成为自己迈向成功的台阶。
小时候，我家里的经济条件十分不好。母亲多病，一直无法上班；爸爸所在的公司效益不好，也赚不了多少钱。可家里人特别宠爱我，不想让我知道家里的经济状况，所以总是尽可能满足我所有的花销要求，还特别奢侈地让我去少年宫学习踢足球。
记得那时，母亲从来不吃菜里的肉，总是夹给我，还说她不爱吃肉，吃了后胃会不舒服；母亲总是穿着那几件很旧、颜色很深的衣服，在给我买衣服时。我让她也买几件，她却总是说，她为人低调，不喜欢颜色鲜艳的衣服……
我从没有细心想过母亲的话，总以为她是“实话实说”。所以那时，我花钱总是大手大脚的，从不知节俭。
我大学毕业那年，母亲突然去世了。临终前，母亲对我说，她心里很不安，尽管她很节俭，可还有8000元的欠款没还上……
此时，我才忽然了解了家里的实际情况，理解了母亲的艰辛与苦痛。
——某民办大学学生董建
在这个案例中，因为注意力完全集中到自己的爱好当中，董建根本不理解父母的艰辛，不但没替父母分忧，反而给家里增添了经济负担。
在董建的父母看来，不应让孩子知道家里的困难，否则孩子心里会有压力，影响他的健康成长。但他们没想到，神勇型人格男孩长大后，也是很难自然理解家人内心感受的，甚至会因过于在意自己的面子，而变得“无情无义”。
对于坚强的神勇型人格男孩来说，父母一定要有针对性地对他们实行强化教育，让他们理解世事人情。当他们知道父母生活的艰辛后，不但不会变得消极，反而会变得更勇敢、更懂事。
2．教育口诀二：对反感人物，要有包容心
在我国的历史名将中，关羽就是典型的神勇型人格。他最值得后人尊敬的就是其忠义品格。这个义不仅体现在对待亲朋上，也体现在对待反感人物上。
赤壁之战中，关羽活捉并放走了曹操。本来，从理性的角度分析，放走曹操(刘备的主要政治、军事敌手)，是不忠于刘备事业的表现，会危及事业和自身的生命。因为在这以前，他在诸葛亮面前签下了“军令状”，完不成任务是要砍脑袋的；而俘虏了曹操则是忠于刘备事业的表现，肯定能得到升迁和厚赏。
关羽觉得，曹操当年俘虏了他，不但不杀他，反而封官加爵，对他有厚恩。所以他认为：有恩自然报。但是，只要报过一次，也就不再欠对方人情了。关羽提出，当年他已经替曹操斩过袁绍的大将颜良与文丑，解了白马之围，已算报过恩了。 但是曹操认为：除了白马之围外关羽还欠他一个人情——关羽在出逃之时，过五关斩了自己六员大将，而自己并没有派人去追赶，这笔恩情关羽还没有报答。
关羽听后便毅然冒着生命危险放过曹操的残兵败将，求得恩义的平衡。
时至今日，当代人之所以如此崇尚关羽的品格，将他奉为神明，很重要的一点就是其对反感人物的包容心。这一点，对神勇型男孩来说极为重要，因为只有具备这一素质，他们才能很好地融入社会，而不是成为孤胆英雄。
我上小学的时候，短跑成绩特别好，在市里的各种田径比赛中，得过好多次冠军。当时，我很想做职业运动员。有一年，学校田径队让我和另外3个孩子一起练习4×100米接力这个项目，希望我能为学校增添荣誉。可没练几天，我就泄气了——另3个男孩的成绩太差了，而且训练后，又没什么大的改进。
当时我特别想放弃，高教练劝我说：“因为天资不同，他们是无法跑得像你那么快的。只要大家尽力了，无论结果怎样，这件事情都很有意义，你不要太在意奖励和荣誉。”
……
P27-29
这是一本十分实用有效的书，它让成人俯身进入孩子的世界，使孩子像成人一样和父母对话。这种沟通形式一旦建立起来，的确能够给家庭带来无尽的快乐与和睦。
——雅思博教育机构三元桥分校校长王存霞
作为一个10岁男孩的母亲，我知道，针对男孩的教育，很多妈妈总是束手无策、很无奈，只会对孩子发脾气。孩子好像暂时被“震”住了，不闹了，变乖了。可事实上，他要么在心里不服气，要么就会变得胆小懦弱。这本书结合了90多个生动而真实的案例，总结了理性教育个性男孩的各种妙招，是妈妈们最好的亲子教材。
——河北省秦皇岛市第十八中学教师樊硕星
作为一个14岁男孩的母亲，读到海阔的相关教育理念后，我的内心受到了很大的触动。俗话说“势压人，气不服；理压人，方无语”，无论是自己儿时，抑或是现在自己的儿女，孩子们内心深处渴望的终究是家长能以理服人、以德育人。但是，到底用怎样的办法才能让轻言细语的教育深入孩子内心呢?这本书做了最科学透彻的诠释。
——吉林省白城师范学校卫生所主治医师董娜
这些年来，海阔一直在运用自己研究的心理学理论，帮助孩子们更好地提升“心能量”，帮助父母们改善亲子关系。他将这些经验写成书籍，必将让更多父母受益。
——雅思博教育机构总裁李怡学
序一 可雕琢成美玉的顽石
艾德是我的好朋友，他是美国人，在渣打银行北京分行做高管。艾德家有两个男孩：老大叫卡林，10岁；老二叫杰森，8岁。
在刚认识艾德的时候，大家见面一聊到自己的孩子，他就抑制不住自己激动的心情，总是赞叹不已。在他眼里，两个孩子都是绝世奇才：老大卡林是发明天才，老二杰森则是运动天才。
不久，我们去他家做客，见到了卡林和杰森，可这两个小家伙的表现却让我们大跌眼镜。
那天，我们到了艾德家后，老大卡林正在客厅里修理新做的航模，结果不知怎么没控制好，航模突然自己启动了，在客厅里横冲直撞，把客厅里好多东西都撞坏了，还撞到和我一起来的朋友钟伟身上。最终，卡林的航模也撞坏了。
艾德的妻子让卡林给钟伟道歉，可卡林一口咬定自己不是故意的，坚决不道歉。
让我们没想到的是，艾德不但不责罚孩子，还安慰孩子不要难过，要继续努力，适出更好的航模。
老二杰森的表现就更让我们难以接受了：小家伙贪玩，不爱学习，前一阵子在学校和同学打闹时摔伤了，在家休养了半个多月。可伤好后，他依然不愿意去上学，一个人躲在家里玩篮球，使得学校的老师不得不来家里做工作。
对此，艾德一点也不在意，他说自己只引导但不批评孩子，让孩子自己慢慢想通。
钟伟是个特别心直口快的人，他不客气地批评艾德说：“你这两个孩子太有个性了，都是你娇惯的!”
艾德反驳说：“有个性就是男孩子最大的优点呀!当然这些个性当中，一定会包含许多缺点。这不要紧，父母一方面要努力引导，另一方面还要努力理解和包容，最终顽石一定能变成美玉。”
见我们不说话，艾德又解释道：“我到中国后，一直在研究你们的文化。我记得史书《礼记。学记》中有这样一段话，叫‘玉不琢，不成器；人不学，不知道’。玉在没有雕琢之前，特别平常、不值钱，你们中国人把它叫作‘顽石’。但顽石已具备了美玉的基本品质和灵性，你们的神话传说中，认为它们是用来补天的，叫‘五彩灵石’或‘补天顽石’。有个性的男孩就是顽石，只要父母雕琢有方，因材施教，他们都能成为最珍贵的美玉!”
那天，艾德的话对我触动很大。长期以来，在我们的亲子教育中，一直对有个性的男孩心存偏见，总觉得他们天生是淘孩子、问题孩子，而忽略了他们身上闪光点的挖掘和培养。这样，最终的教育结果是，孩子虽然变得听话乖顺了，可他们身上独有的个性魅力也被扼杀了，长大后，孩子会变成一个平庸的、没有个性与创造力的“老油条”。
这种教育的结果是十分可怕的，已越来越显现出它的弊端：孩子高分低能，大学毕业后，实战能力、沟通能力、人际协调能力都不佳，无法变成创造型人才，只会抄袭模仿……
通过阅读本书，希望更多的中国家长能重视这个问题，学会对个性男孩实施个性化的培养策略，把孩子身上的闪光点全部挖掘出来，让这些被称为“顽石”的个性男孩，都能成为“稀世珍宝”。
有鲜明个性的男孩子，不见得受家人欢迎。他们显得与众不同，父母却总会在他们面前束手无策，甚至愤怒头疼。是打压限制，磨掉孩子的个性，还是扬长避短，力求让孩子与众不同，成长为独一无二的人？庸才还是人才，天使还是魔鬼，往往由你的教育智慧决定。
海阔、依然著的《男孩有个性父母这样教最好》将改变你对个性男孩的根本看法！作者以西方现代心理学理论为蓝本，结合自身多年的教育智慧和亲子培训经验，全新阐述13种男孩的人格类型以及行为特性，归纳出简单有效的测评方法，并提出人人都能活学活用的个性化教育方法，尤其是针对每种个性的教育口诀，更是教育焦虑家庭的锦囊妙计。
阅读本书，你一定会迅速抓住自己孩子的核心人格特质，慧眼洞察他们的真实想法，认清他们的性格优劣势，并精准找到提高他们情商、学习能力、人际交往能力的方法和策略，让孩子快乐、健康地成长。
从现在起，你的孩子离天才只有一步之遥！
摸不透孩子的人格，不能因材施教，许多父母在教育孩子时只能跟着感觉走，结果越来越糊涂，越来越迷惘。
为了做到这一点，编者们海阔、依然在西方管理心理学理论的基础上，大量融入了这些年培训教学、一线调研的91个真实案例。《男孩有个性父母这样教最好》通过剖析案例，演绎和推理出了一套简单易懂的方法和理论，既能解决普遍性问题，也兼顾了一些父母提出的个性化问题，是一种阅读不累、使用不难的通俗教育理论。
