本期的专栏全部用于呈现在非洲法语区和葡萄牙不同地区、不同层面上运用政策对话的真实经历。以联合国教科文组织教育助理总干事彼得·史密斯的一篇文章开篇。他在文章中回顾了联合国教科文组织“全民教育”的使命，以及该组织通过修订的“全球行动计划”来加强和拓展其工作机会。本期最后的一项研究报告中，作者通过从世界上许多不同的发展中国家中抽取出来的30多个“校务委员会”的例子，能够看到这个团体在真正参与教育中获得的收益，也可以看到与其相伴而生的困难。

编者按及专栏导言

观点

 构建一个全民学习的世界

专栏

政策对话与教育：非洲和葡萄牙的经验

 创设贝宁教育愿景

 未来教育宪章：提升葡萄牙教育质量的战略工具

 马里教育发展十年规划的制定与实施

 教育实施规划到2000年：毛里求斯的经验

 由尼日尔商会、家长代表及各级政府引领的基础教育意识行动

动向/案例

 校务委员会的人选和进入校务委员会的方式

中国教育发展与研究

 教育战略研究要有战略意识

 学校效能与改进的浪潮、趋势与挑战：来自亚洲的报告

 区域性现代学校制度建设：以学校章程为切入点