教育学是教育专业最基本的学科，是各学历层次教育专业学生的必修课程。随着近年教育改革的深入，教育学的学科理念和体系也在发生着明显的变化，出现了由注重理论研究向关注实践与运用发展的趋势。我们已经越来越深切地感到学生对教育理论知识的渴求，但同时也体会到学生在课程学习结束后，仍不知如何去面对教育对象、面对教育教学问题的尴尬。由于对学科发展信息了解甚少，学生在接触到教改方面的问题时往往表现得束手无策，于是，对教育学的学习充满了失望与抱怨。怎样的内容与体系才能使学生真正了解教育学，是我们一直都在思考的问题。本书考虑了教育学自身应具有的相对完整的学科体系，在遵守学科逻辑顺序的基础上，将一些前沿的知识信息纳入其中，收集了一些典型的有思考和借鉴价值的教育事例，增强了教材的可读性。

本书增加了基础教育课程改革的新内容；针对以往教育学中的薄弱环节，专门对教学目标进行了较为细致的探讨，并把它与新课程改革中的新课标联系起来，帮助学生把握教改动态；教学策略中引入了一些相关研究的新成果；结合中小学对科研的要求，在科研方法一章提供了较为详尽的科研观念与具体操作方法。

本书既可作为教育专业本、专科学生的教材，也适合在职教育工作者阅读，还可作为申请教师资格时教育理论考试的参考书。

第一章 教育与教育学

 第一节 教育的本质

 第二节 教育学的研究对象

 第三节 教育学的产生与发展

 第四节 教育学的意义和研究方法

 习 题

第二章 教育功能

 第一节 教育功能的概述

 第二节 教育的社会发展功能

 第三节 教育的个体发展功能

 习 题

第三章 教育目的

 第一节 教育目的概述

 第二节 确立教育目的的依据

 第三节 我国的教育目的

 第四节 全面发展教育的组成部分

 习 题

第四章 教师与学生

 第一节 教师

 第二节 学生

 第三节 师生关系

 习 题

第五章 德育理论与实践

 第一节 德育的概述

 第二节 德育过程的基本规律

 第三节 德育原则

 第四节 德育的途径与方法

 第五节 班级德育工作

 习 题

第六章 教学的基本理论

 第一节 教学概述

 第二节 教学过程

 第三节 教学目标

 第四节 教学原则

 习 题

第七章 课程

 第一节 课程的概述

 第二节 课程的类型

 第三节 我国中小学课程

 第四节 课程的实施与评价

 第五节 我国基础教育课程改革

 习 题

第八章 教学策略

 第一节 教学策略概述

 第二节 教学准备策略

 第三节 课堂教学策略

 第四节 课堂管理策略

 习 题

第九章 中小学教育科学研究

 第一节 教育科学研究概述

 第二节 中小学教育科研的步骤_

 第三节 中小学常用教育科研方法

 习 题

第十章 学校管理

 第一节 学校管理概述

 第二节 学校管理目标与过程

 第三节 学校管理原则和方法

 习 题

第十一章 教育评价

 第一节 教育评价的概述

 第二节 教育评价方案的设计

 第三节 教育评价的实施

 习 题

第十二章 计算机辅助教学

 第一节 计算机辅助教学——CAI

 第二节 计算机多媒体教学

 第三节 网络教学

 第四节 课件

 习 题

参考答案

参考文献